吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》---博爱小学教师教研心得

中山市博爱小学

凉风习习，秋的步伐已近，但博爱小学的老师们的学习热情依旧高涨，10月27日下午博爱小学全体数学老师在线聆听了吴正宪老师《建立单元教学整体结构促进理解性学习》的讲座，老师们在讨论中集思广益，在交流中整合教学智慧，受益匪浅。 　　通过这次学习，我们认真聆听并总结的教师的分享，使我们受益匪浅，也非常感谢教研员们的精心准备，让我们更深层次感悟了数学文化的魅力，也给我们一线教师提供了宝贵的经验和新的教学模式。通过不断的学习提高自己的学识和技能，满足自己的求知欲望，更好的改进自己达到更高的水平。 　　吴正宪老师报告向我们讲述了基于数学教学的《建立单元教学整体结构促进理解性学习》，给我们一线教师的宝贵的经验。 　　几个小时的教研活动结束后，老师们还意犹未尽，争先恐后的表达自己的想法，又根据自己的笔记整理出教研心得。 梁丽红老师教研心得 　　听吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，体会到整体把握单元教学，让知识具有结构的力量；在课例中重视设计核心问题，引领学生的自主化，逻辑性，系统化的知识结构，培养学生的推理意识和运算能力，让我深刻明白老师在教学中要明确核心问题，把核心问题分解成问题串联，让深度学习真正发生自己的课堂上。 杨草云老师教研心得 　　下午科组活动，学习了吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，吴老师强调到整体把握单元教学，可以让知识具有结构的力量，教学有了重难点突出，对知识点有个归纳总结；还学习了在课例分析，让我体会到老师在教学中要明确核心问题，让课堂变得越来越活，学生自主学习中真正成为课堂的主人。 宋艳老师教研心得 　　今天学习了吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，收获良多，通过学习单元教学的整体架构，让我更清晰教材的把握，教学内容在书中的作用，知识点的衔接，学段之间的联系。在整体框架的作用下，让学生在学习上层层递进，深度理解，举一反三，达到长久保存知识信息，从而促使学生学习力的提升。 许志涔老师教研心得 　　听吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，让我受益匪浅，了解了什么是单元教学整体结构，该如何落实单元教学，如何在45分钟提高课堂效率，我要要做的是以课标为引领，去解读教材，这样能帮助我们更好地提炼单元主题内容。只有单元主题内容提炼精准，才能在最后的总结升华部分更有深度，进行深度学习。 张乾老师教研心得 　　今天学习了吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，获益颇丰，明白知识的系统性与连贯性，主讲者高屋建瓴，让人茅塞顿开，让我明白知识点内在逻辑性是很重要的，在课堂上可以深入浅出，循序渐进，把各知识点串联起来，形成知识框架，并尊重学生的自主性，适合小朋友的年龄特点，寓教于乐，使小朋友在和谐有序的状态下学习好系统的知识点。 邓晓翠老师教研心得 　　学习了吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座收获很大，平时我们在分析教材中的知识点时，要横纵分析，弄清整个知识点的构架，明白每个知识点在整个框架中的作用。教师只有建立长远的目光，才能知道学生需要学什么，从而引导学生往正确的方向行进。 李苗老师教研心得 　　今天学习了吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，明确了建立单元教学整体结构的方向，注重前后知识的衔接让前后所学的知识具有连贯性，从一点出发，沿着知识的脉络，提高学生对知识学习的广度、宽度和深度。 邝秀玲老师教研心得 　　听吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，单元教学更好让学会了从整体思考问题，明白重难点知识，加强对知识的理解，提高学生的整体思路及逻辑能力，学生能更好的掌握知识理解和调动知识，利用好单元教学提高课堂质量，促进学生发展。 李林妹老师教研心得 　　听吴正宪老师报告《建立单元教学整体结构促进理解性学习》讲座，让我学会将小学数学教学和学生实际情况合，是一种创新教学模式，与传统教学不同的是，它不仅是重视知识的传授和理解，更重视知识背后的来源和发展。通过本次教研学习不断提高自己的学识和技能，更好的改进自己的教学水平。