<p class="ql-block">1、决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么（自己因为想快速结束事情，很多事情都是自己来安排，甚至把孩子想做的时候都一一代劳。以后让孩子自己来解决她的不良行为带来的自然后果）</p><p class="ql-block">2、逻辑后果四要素。</p><p class="ql-block">相关”是指后果必须是与行为相关的。</p><p class="ql-block">“尊重”是指后果一定不能包括责难、羞辱或痛苦，并且应该和善而坚定地执行；并且对所有相关人员都是尊重的。</p><p class="ql-block">“合理”是指后果一定不能包括借题发挥，并且从孩子和大人的角度来看都是合理的。</p><p class="ql-block">“预先告知”就是预先让孩子知道，如果她选择了某种行为将会有什么结果出现（或你将会做什么）。</p><p class="ql-block">如果遗漏了这四个R中的任何一个，就不能再被叫做逻辑后果了。</p><p class="ql-block">让孩子为自己的不良行为吃苦头，比帮助孩子改正错误更为重要。</p><p class="ql-block">3、【吃苦头不是逻辑后果需要的条件】</p><p class="ql-block">4、当一个逻辑后果能将孩子的行为转向一个有用的（有贡献的）行为时，它就是有效的逻辑后果。</p><p class="ql-block">5、逻辑后果与行为的错误目的</p><p class="ql-block">使用逻辑后果的另一个重要指导原则是，要考虑到行为的错误目的。在发生冲突的时候，逻辑后果可能有效，但只在孩子的目的是寻求过度关注时才有效。当孩子的目的是寻求权力或是报复时，逻辑后果在冷静期之后或贏得孩子的合作之后的解决问题阶段，才是有效的</p><p class="ql-block">6、孩子们知道什么对他们有作用。大人需要认识到，说一百遍是没有效的。只要大人通过反复提醒或者通过替孩子解决问题，而不是和孩子一起解决问题，将本应该由孩子来承担的责任揽过去，孩子就永远也学不会对自己的行为负责。</p><p class="ql-block">7、特权=责任</p><p class="ql-block">缺乏责任=丧失特权</p><p class="ql-block">拥有玩具是一种特权。与这个特权相伴随的责任是照料好玩具。不接受照料玩具的责任的逻辑后果，显然就是失去拥有玩具这个特权</p><p class="ql-block">8、孩子感觉更好时，才会做得更好。</p>