<p class="ql-block"> 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。双减的大背景下，如何有效提升小字教师作业的设计力？是我们今后需要努力和研究的方向。</p> <p class="ql-block"> 2022年10月26日上午,海口市琼山第四小学数学教师开展线上作业设计培训活动,学习张丹教授主讲的《作业使学习再发生“双减”背景下小学数学作业研究》。</p> <p class="ql-block"> 张丹教授就“单元整体设计框架”及“将作业设计纳入到单元整体设计中”做了高位引领及详细解读。引导大家全面发挥作业功能、切实减轻学生学业负担,从而反哺课堂，增强师对于课程再认识、再架构、再加工的能力。 我校数学教师认真“倾听”，并做记录。</p> <p class="ql-block"> 落实“双减”，聚焦作业设计，需要教师加强教研，从多维出击，在内容上高度聚焦、数量上高度精简、结构上高度凝练，切实减轻学生的作业负担，高效吸收知识。 </p> <p class="ql-block"> 今后，琼山第四小学将持续奋楫笃行，在“双减”之下提质增效研究中，不断优化作业设计，帮助学生在学习中收获快乐，在实践中闪耀灼灼自信。</p> <p class="ql-block">编辑:王凯施</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片:全体数学教师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：刘利</p>