<p class="ql-block"> 为强化教师和保育老师保教意识,进一步细化幼儿园一日生活各环节保教站位及配合工作,2022年10月27日下午,海口市秀英区西秀镇第二中心幼儿园开展保教站位及配合研讨活动。</p> 专题培训 指引方向 <p class="ql-block"> 陈副园长以“站位及配合”为题,引导教师剖析了“保”与“教”的的涵义,分别从各个环节中保育老师与其他教师之间如何有效配合、教师的站位、保育教师的主要职责等进行详细的介绍及讲解。</p> 分享交流 <p class="ql-block"> 针对“一日活动中教师和保育老师站位及配合”问题,以班级为单位展开交流讨论。</p> <p class="ql-block"> 首先,由中一班主班林靖芸老师介绍一日活动中三位教师分工合作及站位进行讲述。</p> <p class="ql-block"> 其他班级听了中一班教师的讲述后,再根据本班的情况提出和中一班不一样的地方。</p> 一起研讨 碰撞火花 <p class="ql-block"> 结合各位老师说的各个环节的站位及配合后,园长提出三个问题,让大家进行研讨。</p><p class="ql-block"> 一、户外活动回教室后,三位老师的站位与分工合作?</p><p class="ql-block"> 二、午睡起床后,班级里三位老师的分工与站位?</p><p class="ql-block"> 三、离园前的整理环节,三位教师的分工与站位?</p><p class="ql-block"> 根据一日生活中的各环节,教师和保育老师分别展开了研讨交流,大家各抒已见的讨论产生了一场激励的思维碰撞,形成了良好的教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 一、针对“户外活动回教室后教师和保育老师站位及分工合作”问题,老师们激烈研讨得出: </p><p class="ql-block"> 1、户外活动回教室后,带班老师负责分批让幼儿去如厕、盥洗、喝水,配班老师先在喝水区督促幼儿喝水,保育员在洗手间照看如厕的幼儿。 </p><p class="ql-block"> 2、等幼儿完成盥洗、喝水后,带班教师组织幼儿更换衣物(男女分开),配班老师及保育员也陆续过来辅助幼儿更换衣服,等这两位老师到位后,带班老师就移步去准备好集体活动需要的教具。</p> <p class="ql-block"> 二、针对“起床后教师和保育老师分工合作及站位”问题,老师们激烈研讨得出: </p><p class="ql-block"> 1、午睡起床后主班提醒幼儿如厕、盥洗、喝水并在喝水区督促幼儿喝水,副班在洗手间照看如厕的幼儿,保育员组织幼儿整理被子及搬床。 </p><p class="ql-block"> 2、主班组织喝完水后的幼儿吃午点,副班辅助需要绑头发的幼儿,保育员把床收好后就过来负责幼儿的午点,主班就组织已吃好午点的幼儿。</p> <p class="ql-block"> 三、针对“离园前整理和教师及保育老师分工合作与站位”问题,老师们激烈研讨得出: </p><p class="ql-block"> 1、离园前环节带班教师提醒幼儿如厕、盥洗、喝水后整理书包及更换衣服,并负责看喝水区的幼儿,保育员在洗手间照看如厕的幼儿,副班整理幼儿需要更换的衣物。 </p><p class="ql-block"> 2、主班、副班负责给喝完水后的幼儿更换衣物。小班保育员辅助更换好衣物的幼儿擦脸。</p> <p class="ql-block"> 老师交流讨论后,陈副园长分别总结了此次教研活动,肯定了这次教研活动的讨论内容和意义,同时也提出了自己的建议,希望各位老师能在以后的工作中不断实践,不断学习,不断进步。</p> <p class="ql-block"> 最后,唐园长总结了本次的研讨活动,最大限度地调动大家的参与积极性。在轻松愉快的氛围中,全体教职工结合自己日常的保育工作实践和经验,进一步细化一日环节中保育工作内容,使我园的保育教育工作更加的规范、默契。</p> <p class="ql-block"> “生活即教育,一日生活皆课程”。通过此次教研活动,提升了老师们对自己工作岗位的理解和认知,促进了一日活动流程的有效开展。让他们把更好的专业知识深化在每一项具体的工作中,做更专业的老师!</p><p class="ql-block"> 润物细无声,良好习惯的养成,离不开一日活动的教育,离不开老师的用心陪伴,老师们以匠心,致初心,保教并重,奋力前行,用专业为孩子们健康成长保驾护航!</p> <p class="ql-block">图文编辑:陈丽苗</p><p class="ql-block">图文初审:胡玲 陈小丽</p><p class="ql-block">图文终审:唐彩云</p>