总结经验鉴往知来 凝聚智慧砥砺前行

肖雷

教学

线上

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学习

作业

课堂

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学校

十月份疫情反复，根据新密市教育局统一安排部署，全市中小学立即开展线上教学，确保学生的学习不受影响。为全面落实疫情防控下线上教学各项工作要求,总结实施线上教学以来的成效与不足,持续推进我市初中学段线上教学质量稳步提升，10月28日下午2点50分，全市初中教学校长及教导主任，乡镇中心校、办事处教研员共100余人齐聚腾讯会议室，召开新密市初中线上教学经验交流及推进会。 会议由新密市教研室副主任付秋红主持，会议分为“分享交流”、“总结推进”两个议程。

第一项议程“经验交流”

从本次网课开始，教研室全体教研员及时加入各学校教育教学钉钉群，深入到班级线上教学钉钉群、学科教研钉钉群，督导线上教学的开展情况。从每位教研员每天观课反馈的情况中可以看出，我市各初中在本次线上教学工作安排中均呈现出行动迅速、科学合理、求实创新的特点。

为下阶段线上教学更科学、更高效，我们选取了五所初中为代表，分享各自在前段线上教学中做得最好、最值得推广的经验进行分享。

五个方向指向“学校、教师、学生”--“学习行为”的三大主体，五个侧重点指向学习各环节的活动开展，”教学评“一致性的体现是教学实效性客观标准。新密市一初中、新密二初中、金凤路初中、青屏初中、城关一初中逐一围绕这个客观标准把各自侧重点的先进作法和盘托出，与全市初中分享交流。 课程设置是否丰富多彩，班级管理是否有序到位，决定了学生的收获是否全面、有效。新密一初中教导主任张晓静以“课程多元设置，班级同频共振”为题，将他们学校线上教学课程设置及线上教学期间班级管理工作中好的作法给大家进行了介绍。 市一初中线上教学期间开齐课程开足开齐课程，体育学科利用律动操视频及多样居家锻炼活动让学习与锻炼有机结合，音美学科坚持用美育观念育人，以艺术欣赏与线上技能指导相结合，让学生在学习和和欣赏中既增长了见识，又陶冶了情操，更放松了身心。此外，线上阅读书香助战“疫”，学习书法养情操，居家劳动上好孩子成长的必修课也是一初中线上课程的必要组成部分。班级同频共振，班主任及科任教师凝成一股绳，从激情早读到高效课堂，班主任全程督查，科任教师全方位把控，学生的个性化学习群更是集分层学习、小组协同功能于一身，大大提高了学生学习和反馈的效率。采用了这些措施，老师们对自己班的学情把握越来越真实，对自己的课堂要求越来越高，解决问题的办法越来越多，课堂效率、学习效果也越来越好。 线上教学期间教师如何”动“起来，怎样的”动“才有效、高效，新密市二初中教导主任朱桂勤从”学校具体化安排--教导处精细化管理--领导精准化督查--年级有序化分管--备课组规范化教研--班级温情化治理“这六个方面详细介绍了市二初中在本次线上教学中如何为教师活动有效开展所做的各项保障。 市二初中为确保“停课不停学，减负不减质”，各项工作坚持做到有目标、有任务、有措施、有落实、有评价。为保证线上教学期间教师活动的有效和高效，市二初中做到了以下几点保障：有质量的教研、有效果的课堂、有评价的作业、共相长的教学。市二初中的领导、级段、备课组、班级戮力同心，为线上教学工作的提质增效共同努力。 虽然我和你仅隔了一个屏幕的距离，但是我们教师的教与学生的学真的相距千万里！我们苛求的“学”往往不尽如我们的意！金凤路初中教导主任张令君把他们学校学生线上学习的支点展现给大家。 金凤路初中从小组合作运行的架构开始，详细阐释了他们学校如何“立足小组合作，为线上学习保驾护航”。课前值日组长检查，课中小组之间竞争，课后“教师课总结--班主任日总结--年级日总结--特殊学生日汇报--校级周反馈”五侧面总结保障了网课学习的有序的良性的开展。另外，金凤路初中依托心理课，借线上授课、线上辅导、线上援助的方式做好学生的心理疏导，他们梦想课的设置也点亮了学生希望的明灯，为他们将来能从容面对学习和生活打下了坚实的基础。 教而不研则浅，研而不教则空。线上教学期间的教研工作尤为重要。青屏初中利用网络平台将教研从”学科“扩展到”班级“和”学生“，研的全面才能保证学的有效。青屏初中教导处主任邢培飞将他们学校教研工作的开展进行了详细的介绍。 青屏初中坚持做好学科组每周大教研，备课组每天两教研，结合线上教学特点，教研内容包括整合教材内容，调正教学进度，探索有效的线上教学模式，优化教学设计和作业及测评设计，这样的教研就达到了对线上教学的全涵盖，另外，班研可以对网课中出现的问题、采用的先进方法进行交流，这样可以达到相互借鉴、相互学习的目的，调动多方管理力量，确保学生有状态。个性差异小辅导，优秀作业小展示，钉钉私聊这些形式也可以促使学生化被动被动为主动，让线上学习更充分，真正将疫情带来的“危机”转化为教学改革和师生成长的“契机”。 作业是教学评价中非常重要的一项指标，作业形式、作业内容、作业反馈在”双减“背景下的线上教学中至关重要。城关一初中教导处主任李宗敏介绍了他们学校在本次线上教学期间如何让作业设计与评价更科学、更有效。 从城关一初中的经验交流中可以看出，有效的作业要能凸显教学评的一致，从端正的学习态度开始，“选做题、必做题、当堂完成的作业、课下作业、趣味性探究作业、视频作业、手工制作作业、劳动作业、体育作业等”这种多样化的作业形式可以极大程度的调动学生学习的积极性；分层的作业布置既满足优等生成绩提高的需要，也要保证学困生对学习的自信心。此外严格控制当天作业量“政治、历史、地理、生物这些学科，要求当堂完成作业，课下作业像物理、化学作业控制在10分钟以内，语文、数学、英语控制在15分钟以内”保证学生线上学习与休息的时间科学合理，另外城关一初中的一对一作业辅导既增强了师生交流，又做好了培优补困同样值得我们借鉴。 五所学校在前段线上教学中凝练的理论与实践的结晶像五朵智慧之花绽放着各自的精彩，但又紧紧围绕本次线上教学的有效性、实效性，他们的作法具体可视，可借鉴，可复制。

第二议程”总结推进”

新密市教研室副主任付秋红从本次线上教学的“整体情况”、“亮点”、“存在的问题、建议及教研工作安排”四个方面对前段线上教学工作进行了总结，对下阶段的线上教学提出了建议，又对初中部的教研工作进行了安排。

全市各初中本次线上教学的整体情况如下：

（一）反应迅速 安排严密

1.各学校对线上教学的安排迅速规范，召开了专题会议：学校会议---统筹安排线上教学；年级会议---安排年级段的具体教学和管理要求。学校、年级、班级、教师四级建群，从学校管理到课堂教学无缝连接。为线上授课搭建良性运行平台。保证了学校线上教学的每一个环节规范有序，要求明确，执行彻底。
2.校级领导和中层领导分工明确，深入班级和教研组。各学校的领导都能深入班级听课，参加分包的学科组教研活动并进行指导。确保了教研的有效性和课堂教学的规范有效。
3.教师的教研、教学规范。教师大都能备课精细，准备充分，目标明确，设计科学，讲解细致，当堂检测，师生互动，效果较好。都能坚持线上集体教研、备课，统一进度、教材、课件、习题，保证线上教学的实效。

（二）不断优化 体现创新

1.教师基本上都能熟练使用钉钉视频会议、在线课堂等形式进行线上教学。还能熟练运用“在线课堂”的“黑板”、“橡皮擦”、“举手提问”、“手写笔”等教学功能；有的老师借助“智能报表”，实时收集学生的客观题答案并快速统计出正确率，让讲评更加有的放矢；有老师使用“钉钉”的图文结合发布作业功能，使作业内容非常清晰明了。
2.多数教师重视了课堂总结。老师们能细致全面的分析、总结课堂教学，不但总结了学生的学习情况，而且总结了学生的课堂表现，及时进行表扬和批评。
3.线上教学形式丰富。为了提高线上教学的有效性，老师们不断创新形式，丰富课堂教学资源。有老师使用专注力小游戏，提升学生的专注力；有老师采用了信息技术手段制作习题，把课堂练习游戏化，提升了学生的学习兴趣；有老师采用视频+音频的方法丰富教学资源，增加课堂教学的趣味性。有老师利用网络视频或国家教育云平台资源，激发学生学习兴趣，增大课堂容量。

（三）重视教研 强化备课

集体备课、集中教研是高质量开展线上教学的基础。
1.各学校都比较重视教师的备课和教研，校级领导分包学科参加教研并进行指导，中层领导积极参与并引领本组教研。
2.根据线上教学的特点，对于备课内容进行了具体的要求---指向学生、指向学习效果。学科教研的重点指向了在线上教学的情况下，如何合理安排教学内容、合理使用教学方法、合理安排学科作业。

整体情况介绍过之后，付秋红副主任又分享了本次线上教学中的七个可圈可点的地方，对表现突出的学校和老师提出了表扬。

有优点，还要承认我们存在的问题，这样才能让我们今后的线上教学工作更上一层楼。紧接着付秋红副主任有列举了在线上教学期间发现的教师和学生两个层面分别存在问题。

（一）教师组织教学层面

1.部分教师理念陈旧教法传统，基本还是教师“一言堂”。讲多练少，和学生的互动不足，自顾自讲，不注重对学生学习状态、学生反馈做出回应。
2.备课缺乏备学情、备学法，一味赶进度，无效课堂时有出现。
3.有些教师教学目标定位不准导致偏离实际教学内容，不够具体导致不可测评。目标不规范直接导致课堂教学随意，教学效果比较差。
4. 实施教学的能力不足导致课堂效率低。主要表现在：学生进入课堂时间长，人数不齐；组织课堂教学的语言简单、重复、无效，不能引导和组织学生进入听讲状态；讲课无激情，对学生的听讲状态关注不够，学生不开摄像头也不提醒；课堂讲授单调乏味，学习活动少。

（二）学生学习层面

1.有些学生进班缓慢，个别学生迟迟不进课堂，个别学生迟迟不开摄像头或者摄像头不照准人。
2.部分学生在课堂上回答问题积极性不高，即使被老师提问，也是反应迟钝，回答支支吾吾。
3.有些学生学习专注力比较低，听讲期间跑神，老师提问， 恍然不知，混乱回答。
4.部分学生的作业质量差，且存在着抄袭现象。

针对以上问题，付秋红副主任又提出了如下针对性的建议：

（一）课堂教学方面

以核心素养为导向，构建与新课标相适应的新型教学

1.在教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位；

2.在教与学的关系上，强调从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂；

3.在学习方式和路径上，从凸显“坐而论道”到强调学科实践，构建实践型的育人方式；

4.在教学内容上，强调从知识点教学走向大概念教学，立足知识统整，推进大单元、大主题教学。

（二）组织教学方面

1.课堂上关注全体学生学习状态，尤其是上课不在状态、摄像头黑屏、上课迟到、跑神的学生。及时把握学生的学习情况，确保线上教学实效。

2.课堂上力求教法学法灵活多样，要充分调动学生学习积极性。

3.用一对一提问、互动面板回答，在线答题等多种形式，加强课堂教学中与学生的互动。

4.老师经常有效使用激励评价机制，充分调动学生学习积极性。

（三）作业建设方面

1.分层设置作业，让不同程度的学生都能学有所得。

2.线上教学作业可以布置预习任务，采取“先学后教、加强自学、精准讲练”的方式，确保学生线上学习收到实效。

3.老师可以录制微视频，做好重点题、难题的答疑工作，同时帮助学困生，让他们可以重复播放视频听讲。

（四）劳逸结合方面

1.老师上课连线不易过早，下课严禁拖堂，给学生留出短暂休息、放松的时间。一定要确保学生的课间休息以及适当的体育锻炼。

2.坚持开全音体美劳及心理课，调节学生的线上学习。

（五）教研备课方面

1.日备课周教研要侧重学习课标，落实大单元教学，制定体现核心素养的学习目标，注重线上教学特点，精心打磨教学设计、课件和作业。注意提前定下周主题。

2.坚持备课教研的“学生中心”导向，一切备课教研都以学生为主体进行研讨。

（六）学校管理方面

1.继续坚持教学管理的协同机制，学校、年级、班级、教师上下一心，协同一致，开展工作。

2.对于问题学生，学校政教处、年级主任、班主任及任课教师要形成合力，有针对性的进行电话家访，了解学生家庭实际情况，实现家校共育。

3.学校教务处要发现线上教学的优秀教师，安排线上教学的相互听课，学习优点和经验，有效提升全校线上教学的质量。

4.重视心理疏导。长时间的线上学习，会诱发焦虑、厌学等不良情绪。教师要关注学生心理状态和变化，及时疏导学生的不良情绪，学校要适时安排情绪调适、亲子沟通等心理辅导活动，同时要引导家长密切关注孩子心理动态，保护好学生的身心健康。

对线上教学总结过后，付秋红副主任对本学期初中部的教研工作进行了安排。本学期初中部主要有以下三方面工作： 主要措施和具体安排如下： 本学期初中部将围绕“新课程标准”、“学科教研基地建设”、“有效调研”三项主题利用线上或线下的形式开展，相信全市各初中一定能鼎立配合。 疫情反复阴云聚，线上教学亮光明。回顾前一段的线上教学工作，我们新密市各初中奋力工作，为学生撑起了学习的天空，为教育的稳定做出了贡献。我们衷心希望通过这次会议各学校能全面深刻总结经验教训，反思问题提出解决方法，采他人之长，凝聚智慧，把线上教学工作推向一个新的高度！