<p class="ql-block">——记清林小学语文教师学习研讨活动</p> <p class="ql-block ql-indent-1">10月13日至14日，清林小学三至六年级的语文老师参加了白皛老师开展的《以作业改革，推进减负提质》为主题的授课分享。首先，白老师从以下几个方面提出思考并进行分享：“作业负担过重的原因”、“关于作业认知的误区”、“作业功能的新认识”以及“作业设计的思路和方法”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白老师列举了当下学生作业负担过重的原因，主要在于作业完成时间长，从而导致学生产生作业焦虑。在学习过程中，学生的个体差异，各学科教师缺乏必要的沟通与协调，家长额外增加的内容等都延长了学生完成作业的时间。作业具有育人导向，诊断的功能，而作业质量对于作业所能达到的效果起着非常关键的作用。因此要想发挥好作业的各项功能，就需要老师们勤思考，对作业功能有新认识，新把握，改变过往对作业设计的错误认知。课程当中，白老师分享了大量的实例，并介绍了两种方法，番茄工作法与专注数息法以供大家参考。通过本次学习，各位老师都表示收获颇多，思考良多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，三至六年级的老师们以备课组为单位组织研讨，共同探讨落实本次学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨过后，各年级老师根据所学及探讨后的内容，对作业进行重新思考和设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文科组高度重视此次教研活动，10月26日下午，在曾建梅老师和曾春英老师带领下，我们围绕“减负提质——优化作业设计”主题，展开热烈讨论。曾春英老师说：“在作业设计的优化上，我们一定要做到两个坚持。坚持有用才有用，坚持有改变才有改变。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">减负并不是减质量，而是为了优化教育质量，为了孩子更好地成长。推进作业改革，变革作业形式的前进道路上，我们任重而道远。我们也将不断努力，减轻学生作业负担的同时，增强学生学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。</p>