聚焦新课标赋能新课堂——长汀县小学语文学科指导（二）组2022年秋季送教送培活动

李兰秀

秋风飒飒，枫叶流丹。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。 唯有研语的芳华，沉香流年。 为加强长汀县小学学科指导组（名师工作室）的辐射引领和示范带动作用，聚焦新课标，促进“双减”，关注教材、关注学生、关注评价，赋能新课堂，提高教学效率，推动城乡教育均衡发展，2022年10月27日，长汀县小学语文学科指导组（二）在长汀县四都中心学校开展送培送教活动。此次活动分为课例展示、专题讲座和评课议课、活动总结四部分。 课例展示 　　秋风送教来相会，最是橙黄橘绿时。伴随着忙碌，相依着充实，教研活动如火如荼地进行着…… 　　汀州小学廖海燕老师的《童年》导读课课例，令人对导读课有了更进一步的认识，原来导读课切入点可以从作者入手，讲述创作故事，引发阅读兴趣；可以从封面入手，让学生质疑，引发阅读期待；可以从文中插图入手，讲述创作故事，调动阅读的欲望；从人物形象入手，分析情节，引发阅读的欲望；可以从阅读思考入手，以点带面，激发阅读兴趣。 　　河田中心学校戴腾香老师执教的《王戎不取道旁李》一文，从四年级孩子的学情出发，将“度”把握得恰到好处，值得我们学习借鉴:一是“读”占鳌头，贯穿始终——读准字音、读好停顿、读中品悟、读中识人，读得有序、有趣、有效。二是“用”为旨归，彰显特色——执教时能准确捕捉文本空白处，让学生在大量的语言实践中，习得语言运用之法! 　　“一切知识都是从感官开始的。”中区小学的陈蔚老师在执教二年级《坐井观天》时，针对低年级小学生的身心发展特点，注重教学情境的创设，充分调动学生学习的积极性，使学生学得生动、活泼、主动。 　　四都中心校肖忠明老师执教的五年级上册《圆明园的毁灭》一文，首先教学设计清晰合理，能够突出重点，突破难点，同时将爱国情怀的培养贯穿课堂始终；其次是注重品读感悟，以大量课内外资料的阅读为辅，立足于文段中的关键字词，进行多形式朗读指导，情随文生，言意兼得。 　　登俊小学丘芳荣老师执教了五年级口语交际《父母之爱》。丘老师以父母教育孩子的视频引入，随后在交流过程中顺势渗透用恰当材料表达观点的方法。丘老师循循善诱的语言和细致周到的点评，逐步突破了教学重难点，孩子们精彩的表现让整个课堂熠熠生辉。 　　四都中心校肖富友老师执教《爬天都峰》一课时，紧紧围绕单元语文要素，结合课文内容条理清晰地以作者“怎么想”“怎么说”及“怎么做”为主线贯穿始终，引导学生记叙一件事时要善于抓住细节描写，巧妙地教授写作手法，落实单元要素。 　　习作单元的阅读教学，“文本阅读”是载体，读是此岸，写是彼岸。“学会写作”是阅读应该抵达的彼岸。汀州小学的罗丽鸿老师执教的《麻雀》一课，紧扣本单元的语文要素“了解作者是怎样把事情写清楚的”，借助教材提供的文本结构或者语言样式，为学生的读写铺路、搭桥，助推学生从“阅读的此岸”抵达“习作的彼岸”。 　　四都中心校的廖晓丽老师在《金色的草地》一课教学中，基于文本的写作特色及单元所处位置，既引导了学生借助文字想象草地不断变化的多姿多彩的画面，更引导了学生揣摩学习作者细致的观察，进一步强化留心观察的意识，还通过小练笔习得细致观察的能力，明白“留心”，才可能有独到的发现:“细致”，才可能有深入的了解，基本把握了单元特色，落实了语文要素。 专题讲座 　　善总结者得其智，善分析者得其谋。第二实验小学的马桂莲老师作题为《把握语文要素构建高效阅读课堂》讲座。马老师先讲述了语文要素的概念、关系以及在语文教材中的分布与指向，然后围绕主题从“立足学段关联，理清语文要素；立足单元整体，把握语文要素；立足文体特征，切入语文要素；立足具体方法，落实语文要素”四个方面详细地讲述了构建高效阅读课堂的有效策略。整个讲座将理论思想与真实案例结合，让老师们听得明白，听得有趣，听得有用！ 　　研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。中区小学严淑珍老师以《语文学习任务群的理解与实践》为题作专题讲座，进一步明确“六大学习任务群”的定位和功能，理解学习任务群的内容和教学思路，借助学习任务群，切实培养学生核心素养。严淑珍老师结合自己的教学经验建议老师们瞄准目标点，明确重难点；夯实语用点，梳理与积累；抓住兴趣点，拓展与提升。通过此次讲座，老师们对《新课程标准（2022年版）》有了更完整而深刻的认识，提升了自身的专业水平，明确了自己今后的教学方向。 评课议课 　　“教无涯，研不止，路虽远，行必将至”。大家在评课议课环节展开了思维火花的碰撞。点，字字精准；评，句句殷切。通过他评的研课形式，现场老师各抒己见。执教老师们在鼓励中前行，在建议中完善。听课老师们在启发中醒悟，在困惑中释然，可谓乘兴而来，满载而归。 活动总结 　　师指一条路，烛照万里程。县教师进修学校沈长兴老师充分肯定了学科指导组成员的辛勤付出，其次对本次送教送培活动意义进行了高度评价。他希望指导组成员们继续发挥引领作用，一是引领新课标学习；二是引领课堂教学改革。 　　一路风景一路歌，一路充实一路甜。相信在指导组的引领和带动下，老师们定将聚焦新课标，赋能新课堂，静心钻研，深耕不辍，为实现“专业引领、资源共享、助力发展、共同提高”的目标而努力，为教育的发展添上浓墨色彩的一笔。 图文编辑:李兰秀、许烨云审核:严淑珍监制:沈长兴、范小莲 未经许可，请勿转载。