<p class="ql-block"> 停课不停研，教师共成长🌺</p><p class="ql-block"> 线上云教研，不负宅时光💫</p><p class="ql-block"> 学习是最美的姿态，📖一起学习是最美的遇见！</p><p class="ql-block"> 因为专业，我们愿意一直坚持努力学习……</p><p class="ql-block"> 因为有爱大家聚在一起❤️</p> 语文篇 <p class="ql-block"> 星期二下午低年级语文教研时间，马冬红老师讲了《日月潭》一课，教学中精准把握教材内容，环节紧凑，教师语言亲切，能及时鼓励学生。识字是本课的重点，课堂上老师能大面积的与学生互动，学生很快地掌握了会认字。这节课，充分调动学生的学习积极性，体现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 课后，低年级语文组开展线上教研，对本节课提出了自己的建议。</p> <p class="ql-block"> 星期二上午四年级靳林夕老师讲授《麻雀》第一课时，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，设计了三个学习目标，通过三场比赛的形式，让学生积极主动参与到学习当中，同时以学生自学为主体，老师出示自学指导和视频资料，先把学习的过程交给学生，最后老师再总结归纳。这样既充分调动了学生们思考与学习的积极性，又能使多数学生都能够积极投入到课堂中，总体效果较好。</p> <p class="ql-block"> 课后高年级语文组老师，积极参与评课。</p> 数学篇 <p class="ql-block"> 星期四上午三年级刘兵帅老师讲授数学的《解决问题》，采用学生自主探索、展示汇报、师生共同解决问题、得出结论的方法，培养学生思维的能力，从中轻松地获取知识。</p><p class="ql-block">1、能够联系生活，让学生已学过知识能自主探索解答，每个教学环节精确到时间，让学生有充分的时间完成并提交作业，分别展示。</p><p class="ql-block">2、处理教材层次清楚，通过学生展示的作业发现问题、解决问题，在这个过程中学生的思维得到培养，也为学生提供了足够的空间来展示，完全处于自主学习的状态。</p><p class="ql-block">3、让学生通过探索、汇报，明白除法的验算方法用乘法。让学生自主总结：验算没有余数的除法要用：商乘除数等于被除数；验算有余数的除法要用：商乘除数加余数等于被除数，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 课后，数学组全体老师评课，集体教研。</p> 英语篇 <p class="ql-block"> 星期四上午姜利利老师讲了M6u1 You can play football weII。整个教学：课前准备充分，教学设计合理，条理清晰，重难点突出，课程环节安排恰当，由易到难，循序渐进，利用课件，讲解细致，讲练结合。</p> <p class="ql-block"> 课后全体英语教研组成员在网上进行了评课、议课教研活动，对该课的优点给予了肯定，并提出了宝贵的意见。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 线上集体教研，别样的教研形式，带给我们不一样的感受与成长，让我们不负韶华，携手战“疫”。</p>