<h3> 为了探索整本书阅读教学方法，推进课外阅读课程化，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，10月24日到27日，贾汪区团结小学开展了整本书阅读推进课展示活动，课堂以课本“快乐读书吧”中推荐的书目为指导内容，全体语文教师参加了活动。</h3> <h3>课例展示</h3> <h3> 第一节课，郑伟老师执教了四年级的《中国古代神话》阅读推进课。郑老师采用“问一问、答一答、划一划、品一品、比一比”五个步骤引导孩子学进去，把学生带进书本。然后从“人物、内容、好词、启示”等几个方面指导孩子通过思维导图来展示自己的读书收获。课堂上教师循循善诱，适时引领，很好地起到了组织者和引导者的作用，使整个课堂充满了童真童趣。</h3> <h3> 第二节课是由翟禹升老师带来的一节六年级的《童年》阅读推进课。课堂中，翟老师带领学生梳理问题清单，帮孩子明确设计人物名片的方法，引导孩子为书中的人物设计人物卡片。课堂既有精彩纷呈的分享，也有提问教学策略的研究与探讨，形式新颖，紧贴语文课程要素，设计巧妙，欢乐连连。</h3> <h3> 第三节课是刘柳老师执教的三年级《安徒生童话》，刘老师在教学中设计了“走进安徒生、看图读文猜故事、阅读感悟、阅读测试”四个闯关项目，将阅读方法潜移默化地传递给孩子，寓教于乐，孩子兴趣盎然，在不知不觉中已掌握了阅读的要领。</h3> <h3> 第四节课，一年级的张芳老师阅读指导课。张老师先用猜谜语的方式把学生引入课堂。接着分别从“阅读方式、阅读途径”两个方面对孩子进行指导，最后让几个孩子自己读到的故事分享给大家。活泼生动的课堂教学让小孩子有一种“读书是快乐”的感觉，从而有了强烈的读书欲望。</h3> <h3>课后说课</h3> <h3> 精彩的课例展示后，四位老师分别就本节课从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、教学策略等方面进行了说课,让所有参与研讨的老师都能从理论高度观照、反思自己的教学，从而获得改进。</h3> <h3>研讨交流</h3> <h3> 课后，所有听课教师先分组讨论，再集体研讨，围绕“如何上好整本书阅读推进课”，老师们各抒己见，进行了全面、深入的交流。在充分肯定优点的同时，大家明确了阅读推进课的目的，就是要了解学生的阅读进度、阅读方法、阅读障碍，进而通过问题引领、交流互动，引导学生深入思考，激发学生持续阅读的热情，提升学生阅读成就感，从而对阅读进行推进。 </h3> <h3> 阅读丰富生命，思考生成智慧，行动赢得收获，坚持创造奇迹！让我们一起在阅读的路上越走越坚实、越有力！</h3>