<p class="ql-block"> 2022年10月26日上午,由百色市教育局主办,广西师范大学教育学部承办的2022年“国培计划”百色市统筹项目——百色市中小学骨干校(园)长培训班,在桂林山水甲天下——广西*桂林如期开班。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 10月27日下午,全体培训班126位学员一同听取和学习来自广西师范大学教育学部王彦教授关于《国际视野中的教师专业发展:标准、路径与策略》的专题讲座。整场讲座内容丰富,理论与实践相结合,深受启发。</p> <p class="ql-block"> 王彦教授首先抛出教育是什么?教师是什么?两个问题,让大家思考,并指出教育在培养人的事业中,培养什么样的人、为谁培养人和如何培养,提出解决教育核心问题,而教师就是解决教育问题的关键,引出教师和教师专业的重要性。</p> <p class="ql-block"> 教师专业发展中,具有群体职业过程教师专业的发展和具有个体非专业人员教师的专业发展两部份融合,而教师专业发展已经成为了人的全面和专业发展之和。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王教授指出:教师专业发展的特征与维度,从教师职业不可替代性来看强调教师是一门专业职业;从教师专业发展过程来看,强调教师的培养和培训是一个完整连续的发展过程,是专业性和连续性相统一,缺一不可。同时引入故事,将厨师、裁缝、车夫和船夫,他们在自身专业和技能上所发挥的作用是不同的,恰好把自身专业,职业体现其价值。</p> <p class="ql-block"> 以教师的专业性促成全面发展的人。王教授提出:在培养全面发展的人,要时刻与国家教育方针紧密连接在一起,德、智、体、美、劳“五育融合”,并贯彻唯物史观基本观点,突出劳动具有育人价值,具有强烈的现实针对性。</p><p class="ql-block"> 随后,王教授分享了生活事例——家长教孩子做菜,引发学员思考。</p><p class="ql-block"> 学员们积极分享自身对事例的感受和看法,并结合自身在家庭教育和在学校教书育人的经历和感受,作为教育者应该如何引导和关注教育的过程,场面温馨、融洽。</p> <p class="ql-block"> 最后,王彦教授与大家分享在国际视野中澳大利亚、英国和美国等国家在教师专业发展中的一些借鉴措施,在教师社会地位和职业声望;教师评价机制;标准以及从源头上提供教师专业发展;在行动研究促进教师反思,通过参与行动研究促进教师对学生的关注度,并从教师的教学实践等方面拓宽教师专业发展的路径与策略。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讲座结束之后,学员们也纷纷表达自己的感悟:</p><p class="ql-block"> 田东中学黄文贵副校长:培根、铸魂、启智、润心,“好的教育应该培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者,教育是什么、教师是什么,教育为什么、教师为什么,王教授在开课之前提出的几个问题深深的吸引了我,在当今社会“唯分数论”“教育攀比”等现象体现着教育的焦虑,加重了教育负担。回到教师的日常教学中,积极推进教师的专业发展与教师专业的发展。</p> <p class="ql-block"> 第四组全体学员</p><p class="ql-block"> 2022年10月26日</p>