<p class="ql-block"> “多读书，好读书，读好书，读整本书。” 在这秋风送爽，丹桂飘香的季节里。本周，我们三年级的《金波作品选》整本书阅读交流分享课如火如荼地展示了。八位老师的《金波作品选》交流分享课精彩纷呈、各具特色。</p> 曹嘉慧老师 <p class="ql-block"> 曹嘉慧老师语言优美，仪态大方，教学思路清晰。曹老师的课堂以复习导入开始，学生回答积极。同时也调动了学生对于阅读的积极性。在交流课中加入学生表演丰富课堂内容。</p> 熊咪咪老师 <p class="ql-block"> 熊咪咪老师的课堂由玩具复习导入，实物“鸡毛”生动形象的让学生体会到玩具的趣味性。同时穿插的问题抢答巩固了学生对故事的熟悉。</p> 张开珍老师 <p class="ql-block"> 张开珍老师《金波作品选》交流课的设计环环相扣，问题由难到易，整体呈现出来效果非常好。张老师的课堂井然有序，学生回答问题积极活跃，尤其是在展示环节，个个从容大方，为张老师的整堂课增光添彩。</p> 胡欢老师 <p class="ql-block"> 胡欢老师的课堂内容非常丰富，有看图猜故事、读片段猜故事，有抢答，有学生作品欣赏，还有表演。学生汇报表演这个环节非常精彩，可见胡老师在课前是花了很多功夫的。她设计的写《玩具说明书》这个小练笔，非常的新颖，它把读和写巧妙结合，对学生来说也具有挑战性。同时，设置小主持人进行抢答等方式以学生为主体，营造学生积极互动的氛围，充分发挥了学生的主体性。</p> 邹红燕老师 <p class="ql-block"> 邹红燕老师课堂教学的亮点在于教具，教具准备的十分充分，在《小松鼠和红树叶》的故事演绎中，不仅用树叶布置了现场环境，让学生身临其境，也渲染了课堂气氛。邹老师儿童化的语言，一下子就把孩子们吸引到了课堂，同时也拉近了老师与孩子们之间的距离。整个过程，都是孩子在展示、汇报，邹老师很好地践行着把课堂还给学生的理念，全程以学生为主体，调动学生的积极主动性，展现了以学生为主体的“活”课堂。</p> 丁敏老师 <p class="ql-block"> 丁敏老师的课堂，清新的感觉贯穿首尾，丁老师的课件简洁明了。课堂氛围很好，教学设计环环相扣，学生紧跟老师步伐。丁老师利用课文插图再次唤起学生阅读记忆，激起学生读书的积极性。</p> 邹星玲老师 <p class="ql-block"> 邹星玲老师教学环节设计巧妙，以《小树叶童话》中的“童话树叶”贯穿整个课堂。邹老师的学生回答问题非常积极，学生制作的绘本很优美，绘本的内容紧跟课本。邹老师台风很稳，学生表演环节抓人眼球，肢体语言丰富，整体结构完整。</p> 谢美娟老师 <p class="ql-block"> 谢美娟老师这堂课从玩具入手，激发孩子们的兴趣逐步深入分享。上课形式多种多样，有读书笔记，有手抄报，有思维导图，还有手工展示。不同形式展现的淋漓尽致，教学语言精练，富有感染力！</p><p class="ql-block">.</p> <p class="ql-block"> 书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉；书是一缕春风，它能消除内心的浮燥；书是一支明灯，它能照亮你前行的道路！</p><p class="ql-block"> 读书交流分享活动能让学生在读书中开拓视野、感悟人生，愿孩子们在读书中学会思考、快乐成长！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>