【壹零壹实小•校本教研】上课“用兵”，备课“养兵”--壹零壹实小集体教研活动纪实

Hi 晏老师！

课堂是教师进行素质教育的阵地，也是学校开展校本培训促进教师专业成长的主阵地。对于教师来言，上好一节课，不是一件容易的事，需要不断打磨修炼。10月27日，唐城壹零壹实验小学立足新课标，结合当下各年级开展的引路课和过关课实际，组织开展了以“上课‘用兵’，备课‘养兵’”为主题的集体教研活动。 　　上好一节课的前提是备好一节课。备教材、备教法、备学生在新课标理念下，可以从挖掘意图，确定目标，设计环节，选择教法，不断反思，整改复备六个方面入手。此外，备课团队的力量不可忽视，我校各年级以师徒结对方式分组备课，以课促教，以课会友，以课赋能，碰撞出不一样的火花。 落实语文要素 　　宋芳老师以语文课习作《___即景》为例，针对备课时“挖掘编者意图”、“确定教学目标“和”设计教学环节“三个方面进行分享。五年级组老师们通过探讨，充分关注学情，直击学生写作难点，抓住“铺垫训练—靶心训练—补偿训练—提升训练”的深度训练链条，让写作知识经历“生产—激活—内化—运用”的过程。 　　2022年语文新课标对作业设计、学业质量标准提出了新的要求，在“双减”的背景下，结合不同课例，设计多样化、富有趣味性的作业形式，大大提高作业的针对性和实效性。秦玲玉老师分享了五年级组画一画、说一说、写一写等各种趣味横生的作业设计，从中能感受到学生在此过程中不仅对课文进一步理解，而且思维能力、写作能力也得到了全面锻炼和培养。 有效的数学学习 　　新课标指出：在教学活动中，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。依据这一理念，高明霞老师以《循环小数》为例，分享了在教学过程中根据教学情境设计环节。“思维是从疑问和惊奇开始的”。常有疑点，常有问题，才能常思考，常有创新。在教学过程中，趁着学生强烈的好奇心、求知欲被调动起来之际，设计有意义的教学活动，效果更佳。 　　作业改革，赋予作业新的生命，已成为当前教学的一个重要任务。晏苗苗老师分享了新课程标准下数学作业综合设计理念，以大单元为整体，设置课时前置任务、课中作业和课后作业，作业形式新颖，从单一性走向层次性，从单向化走向多元化，从枯燥化走向趣味化，让学生充分感知数学来源于生活并应用于生活。 实时互动 　　在讨论环节，班主任们以年级为单位，群策群力，总结自己在备课、上课以及布置作业过程中的亮点，真是精彩纷呈！ 校长总结 　　最后，谷校长不仅对本次教研活动进行了总结，并与班主任们以研读新课标，准确把握新课程精髓的方向进行互动交流。对教师上好一节课也提出了更高的要求：教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构，一定要以最新的教育理念构建课程目标。 　　课标，是所有课程的规划与指导。备课、上课成就的是从“这一次”到“每一次”的教学；备课、上课，成就的是学生的成长；备课、上课，成就的是教师的发展。所以，我们不仅要认真研读新课标，还要从中分析出关于备课、上课的重要信息，规划好学生们的学习方向。