新课标·新思路·展风采——联合村小学数学课堂成长记

联小·教学

相同的课题，不同的表现；一样的目的，别样的场面；不同的风格，同样的期望。“同课”绽放光彩，“异构”彰显新意。本学期我校人人讲锁定学科——数学，锁定课题——同课异构。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现，倾注汗水也收获了别样的风景。18个教学班，历经半个多月的人人讲结束后，迎来了10月26日低中高三节校级展示课。 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”本次展示课，教导处为有效促进新教师的专业发展与成长，锻炼新教师的课堂教学能力，加大课堂教学研究力度，给新教师提供锻炼机会。从集体备课到课堂展示，再到整组讨论评课，每位老师展示的不仅仅是自己的才华和智慧，更是教研组的教研成果。 　　四年级刘璐老师《角的度量、线段直线射线》一课，从学生看到课题想要了解、解决的问题出发，带着兴趣，带着疑问拉开探究序幕。每个精美的动态课件，如孙悟空的金箍棒，形象、生动、贴切地展现直线特点，非常直观，使学生记忆深刻。课堂结束学生想要解决的问题一一攻克，首尾呼应，课堂结构严谨完整。 　　一年级曾蕾老师《8.9的加减法》一课，因为老师的精心设计，利用了孩子们喜欢的美羊羊、灰太狼等头像，在图形中寻找数学信息，孩子们兴致很高，积极举手想要分享自己的加减法“四式”，曾蕾老师注重加减法算理的教学，每个孩子不仅要说算式，还要会说算式的意思。本节课环节清晰、重点突出，对孩子们的评价到位。 　　五年级王璐宇《位置》一课，这节课学生要学会用数对表示位置，璐宇老师从破案，寻找犯罪嫌疑人的情景入手，激发学生们的探索欲。对行、列的认识、夯实更是运用了多样的方法，从教室情景，到图，到数对形成表述，层层推进。特别是课堂上的巩固练习层次感凸显，由易到难，学校动态ABC的梯度作业设计非常成功，成为了本节课亮点。 　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”三位年轻的新面孔，带给老师们了新的思路与新意，本次活动第二环节：结合新课标的学习老师们评课、研讨。 　　评课阶段，老师们各抒己见，更多的是好评，但也都发表的自己很中肯的建议。 　　赵校长发言中再次强调，数学的学科特点——严谨、准确，抽象性、应用性。教学中应启动“三重”“三了解”。三重即：重参与、重应用、重开放。三了解即：“了解学情——学生本节课中的易错点，不容易接受的抽象概念等。了解位置——本节课知识点是在整个小学数学知识体系中什么位置，从哪个旧知识迁移过来，又是要为未来哪个新知识打基础，坚决不能碎片化教数学。了解题型——研究课标、领悟教参、寻找各种好题型，让自己的头脑形成题库，每节数学课都能给予学生含金量较高的梯度题型。” 　　最后郑校长进行活动总结。我们总对学生说“学而不思则罔，思而不学则殆”，同样道理，我们也要对老师们说“教而不研则浅，研而不教则空。” 今后我们教中研，研中教，教研相长，共同促进成长。本次研讨活动，老师们精益求精，对课堂实施环节提出了很多奇思妙想，让课堂更加活起来。相信本次活动让每位老师都收获颇丰。我们定会将教学技巧，富有激情的教学手段融入自己的课堂中，让课堂充满活力。