<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为规范我校教师履职履责行为，落实立德树人根本任务，进一步构建全员全方位育人工作格局，强化家校协同育人，促进学生健康成长，按照教体局要求，结合我校“和风细雨”教学楼创建活动、导师谈话制度，积极落实谈话制度，让教育更走心有爱有温度。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">学校班子成员谈话制度</p><p class="ql-block"> 学校班子每人每学期与不同年级家长面对面谈话不少于5人次。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">班主任谈话制度</p><p class="ql-block"> 班主任每两个月与班内每个学生至少单独谈话一次，谈话记录表每学期每个学生不少于1张，学期结束交有代表性的记录表不少于10张，班主任每学期与班级中每个家长面对面谈话至少1次。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小组导师谈话制度</p><p class="ql-block"> 小组导师每月与组内学生谈话不少于8人次，谈话记录表每两个月每人不少于1次，每学期每个人不少于2次。导师积极主动地与学生谈交流，拉近了师生关系，增进了师生情谊，同时与“学校谈话制度”相辅相成，正是这两种制度的实施，给我校学生管理工作和校园氛围带来了喜人的变化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">任课教师谈话制度</p><p class="ql-block"> 每人每学期与家长面对面谈话不少于10人次。教师通过谈话与学生交心，走进学生的心灵，与学生换位思考，设身处地地为学生着想，师生关系更加融治了，学生敞开心扉，如饥似渴地接受导师的教诲。</p> <p class="ql-block"> 一句温馨的话语，一束关注的目光，往往能拨动学生的心弦，使学生走出既定的生活圈子，摆脱因烦躁带来的不良情绪。</p><p class="ql-block"> 我们的学生正在步入心理自我时期，他们往往总是按自我意识去理解、认识客观世界。老师们耐心地教育、和风细雨地开导使学生在态度上产生认同，在自我意识上达到同化。</p>