教师培训＆电影《地球上的星星》观后感

阳明幼儿园

孩子

老师

伊翔

伊夏

我们

尼康

他们

学校

每个

星星

周燕老师：

每个孩子都是世上独一无二的，有些有某种认知障碍的人与我们平常人都生活在同一个世界上，他们其实并不笨，只是在某些方面存在障碍，但他们总会在其他方面被赋予另外一种新的能力，让他们异于常人。所以，我们应该尊重和理解他们。就像影片中尼康老师所说:“五个手指，各有长短，可若缺一,那就不完整了。如果每一个人都一样，那么世界就不会五彩缤纷。
电影主要讲了一个叫伊翔的小男孩在学校要啥啥不行，学啥啥不会的状况。一次家访之后，伊翔被父母一气之下送到了寄宿学校，伊翔觉得自己被家人遗弃了，于是他悲伤失望，在寄宿学校被各科老师虐最终得了抑郁症。如果一直这样发展下去，恐怕这个孩子就要毁了啊。这时学校来了一个叫尼康的老师。尼康无意之间发现了伊翔的问题，他思考了一下并到伊翔家家访。得到了伊翔存在拼写障碍的现实。为了挽救这个孩子尼康老师为他举行了画画比赛，在比赛上，伊翔得了第一名，这件事挽救了伊翔，给了伊翔信心，从此这个孩子一发不可收拾，插上了理想的翅膀。看完这部电影我意识到:教育的方式不对，对一个孩子就是一种伤害。我最喜欢尼康老师，因为他关心每一个学生，不存在任何偏见，当他发现伊翔有问题时，不惜辗转遥远的路途去家访;为了让伊翔找回自信，带孩子们上户外课，发现了伊翔的特长;更说动校长开展全校绘画比赛，给伊翔想展示机会，他还陪着伊翔，一点一点学习功课。教育可以改变一个人，所以教育任何时候都不可忽视。

这部电影也告诉了我们，永远都不能抛下每一个孩子，用一个拥抱，一次鼓励，一个微笑去关怀孩子，每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到学习的快乐。

丫丫老师：

幸得马老师得推荐，看到了如此有教育意义的电影，也让我深有体会。
电影开头的伊翔调皮、不喜欢学习，但是却喜欢画画，但是因为学习成绩和其他方面的问题，经常收到老师同学的嘲笑歧视，可是至亲的家人们也不能理解这样的伊翔，所以把他送到了寄宿学校，他怎么哀求怎么抗议都没用。在学校里，他受到的依然是老师同学的嘲笑辱骂，不过幸好他碰到美术老师尼康，他真心懂孩子，他和伊翔的父母聊、和校长谈，找到了合适的教育方式让伊翔变得自信、有能量，最后所有人都看到了他的天赋、能力。
每个孩子都是地球上的星星，我们要用独特的眼光去看待他们，每个孩子都是有差异性的，更是独一无二的。很多时候，一些所谓的大人，总是把自己的想法强加在孩子身上，用我们大人的标准去要求孩子，当他们没达到自己要求的预期，就开始各种贴标签。但是往往是这种大人的想法，却一次又一次害了孩子。孩子们有着天马行空的想象力，有着自己对这个美好世界的独特想法，每一个幼稚的想法都不可以被扼杀。我们要相信，每个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会成为地球上最闪亮的那颗星星，而我们要做的，就是要让他们在自己的领域发光发亮，而且是自信和有力量的发光发亮。

媛媛老师：

故事小主人公伊夏由于先天的问题所面临的一个读写方面的“障碍”，上帝关上了一扇窗，同时也打开了一扇门。伊夏是一个天马行空的男孩子，充满想象力的世界里有着奇妙美丽大胆丰富的色彩动画。会飞的鱼儿，神秘的星空，可爱的星球，童真的飞船等等许多有趣的世界，他沉醉其中。但现实是残酷的，由于学校老师的偏执教育理念，家长扭曲的价值观，逐渐的迫使一个天才慢慢走向寂灭。
生活中的孩子形形色色，像伊桑这样的特殊儿童在我们的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致学习成绩暂时落后。那反思一下自己，我们有没有像尼库巴老师这样认真观察、分析、了解孩子，掌握他们的特点，然后从根本处下手，提供给他们适合成长所需要的特殊条件，牵着孩子的手带着他们慢慢成长。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

航航老师：

最近看了印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。

伊夏在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，从那时候起，伊夏就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的。因此他老被责骂:为什么不明白?为什么老走神?为什么不努力?为什么这样笨?因为表现太差，经常被逐出教室。有学习障碍的孩子，这时是叛逆痛苦的，麻木随落的。但是庆幸的是伊夏后来得到美术老师
尼克的积极帮助，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。

但在现实生活中，大部分孩子没有伊夏这样幸运。有的家长地着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候，孩子的梦想被摧毁。
每个人自出生起都是一颗独特的星星，不是每个人都能在这个竞争疯狂的社会里都能得到第一，不是我们每个人都能对失败者寄予一份相信，不是每一所学校都能做到有教无类。现实生活中我们往往对胜利者投去我们满怀的关心，却对那些努力了却并没有上帝赐予的天赋的失败者，投射我们最冷漠的打击。
每个孩子都有自己的梦想，迟早有一天，他们会走出自己的路。作为父母，不要把养孩子当成养赛马一样，强迫孩子来实现野心。在孩子遇到问题的时候，不要不问缘由的责怪孩子，而是应该给予孩子关怀和鼓励，让孩子感觉被需要被关注。作为家长，绝不能扼杀孩子的梦想，每个孩子都有自己的想象力和创造力，只是他们缺乏引导:我们要有善于发现的眼睛，多走进孩子的内心，给予孩子鼓励和帮助，相信总有一天每个孩子都会闪闪发光的。为了每一位孩子都可以像星星那样发亮，父母应该尽好自己的责任和义务，不要只以
成绩来给孩子定位，不要打击孩子的自信心，不要扼杀孩子的天赋，而是要多走进孩子的内心世界，与孩子做心灵之友。我们要相信每个孩子都是独一无二的，关键在于我们要思考怎么引导孩子发挥他们的个性和潜能，怎么做才是对孩子真正的关心和支持，怎么使地球上的星星闪闪发亮。

作为老师，如果我们无法发现他们潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心，温暖和更多的爱。让我们的孩子更多一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。多一分自信，多一分关怀、对自己、也对身边的人。

萍萍老师：

《地球上的星星》这是一部十分感人的关于儿童成长的电影。电影里主人公是一位八岁的小男孩，伊翔。然而伊翔并不是个普通的孩子，他天生具有阅读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
在伊翔周围的环境中，除开他的妈妈，其他的人都对他感到不满意，即使是他的爸爸。最终，伊翔被迫被学校开除，被寄往了寄宿学校。在寄宿学校里，伊翔变得很压抑，他开始沉默不语，孤立自己，甚至有想自杀的念头。就在这危险的情况下，一位代课教师的出现，完全改变了伊翔的命运，这位代课教师便是尼康。
了解到伊翔父母的心态后，尼康老师上门和伊翔的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊翔的自信心，尼康老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊翔一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，慢慢地，伊翔慢慢克服了读写障碍。
尼康老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊翔在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊翔的画胜过老师尼康而成为学校年鉴的封面，伊翔简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊翔各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊翔也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊翔回家，伊翔依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼康老师将他高高地举起，伊翔伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼康老师将伊翔高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼康老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。

丽丽老师：

每个孩子都是不同的，德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶”。人与人也是这样，每个人都有自己独特的人格，我们的每个孩子都是不同的，当他们表现出不一样的时候，我们应该去理解他们，而不是一味的去批评责骂。正如电影里的伊桑，他的表现在老师和父母的眼中就是顽劣，却并不知道他的真实的内心世界是怎样的，所以他只能变得越来越孤单。而学校的作用是为了让孩子更好的发展，而不是把他们变成一样的工厂，所以我们作为老师更要改变自己的思维与偏见，去真正的了解学生，帮助学生，平等的对待每一学生。正如电影的名字那样，每个孩子都是地上的星星．他们都有自己熠熠闪光的地方，所以我们要平等的对待每一个孩子，不要以世俗的眼光和我们固有的成见去以一个统一的标准去衡量他们，只有我们去发现每个孩子的闪光点，他们才会变得更加光彩照人。
不管是老师还是家长首先应该尊重孩子，让孩子把我们当作朋友，在平等的基础上愿意跟我们倾诉，愿意跟我们表达。同样，我们也愿意花时间去倾听、去接受、去分析，像朋友一样具备同理心的给予鼓励给予一定程度上的认可，以及正缺的疏导。这样孩子才会更容易接受问题，接受我们。

小溪老师：

尽管已经看了两遍印度电影《地球上的星星》，还是被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
学会爱孩子是成为好老师的第一步，学生渴望老师关心爱护。再差的孩子他也分得清爱与不爱的眼光，对于爱自己的人，他们才能真心相待，同样付出信任和尊重，那时侯只要一个眼神和动作就能够做到和孩子成功沟通了。所以幼儿教师需要比常人多出更多的耐心、细心和贴心！
每一个孩子都是特别的，我们作为一名幼儿教师，就是需要发现这些特别，改变自己的教育方式，做到因材施教，让每位孩子都能发出耀眼的光芒，成为最好的自己！

周周老师:

影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他，他发现这个小孩存在的问题，帮忙他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐。是那个美术老师拯救了他，如果没有他，他或许会被这个社会，这个教育制度扼杀至死！
每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有期望。成绩不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无是处。学校老师双重打压，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美术老师说的那样，此刻很多父母不是在养育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自我的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解尊重自我的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒惰，不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之相比较。孩子在成绩面前变得一无是处，他其他方面的优点被完全忽略。
其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年，家长老师更就应走到孩子的内心，找到真正适合他自我的学习方式。孩子认识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很高兴，所以有时不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不高兴。
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。 高原老师：

这部影片讲了患有阅读障碍症的小男孩，无法和正常人一样去读懂文字信息。在他眼里，课本上的数字会游走，字母会变成蜘蛛爬到他身上。他的功课从来都是不及格甚至是零分，他的父亲打他，骂他，觉得他一无是处。同学也瞧不起他，嘲笑他。只有妈妈一直保护他，爱他。最终被学校开除送往了寄宿学校，在这个过程中，他逐渐忧郁，对身边的环境不再抱有幻想和兴趣，也不再与人交流，把自己完全封闭在自己的空间里。
直到他即将崩溃的时候，一个特别的老师从天而降，改变了他的命运。这个和伊夏有相同遭遇的老师慢慢发觉到了这个特别的孩子，他采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。影片中的老师用行动和爱践行了尊重和关爱每一位学生。作为一名教师，我也在反思考，该如何平等对待每一位学生。在孩子面对巨大压力时，我们能否静下心来，蹲下身子倾听孩子的声音，从孩子的角度去看待问题，通过影片更加深了我作为老师应该用爱心去认真对待每一位学生，多一点理解，让他们健康、快乐地成长的内心。作为老师对待学生的态度及方法，可以决定一个孩子的一生，我们要多花点时间去听、去接受 分析，像朋友一样具备同理心的给予鼓励给予一定程度上的认可，以及正缺的疏导。

爽爽老师：

故事讲述的是一名八岁的小男孩伊夏他用自己的方式来享受生活。她喜欢画画，想象力丰富；他喜欢盯着水池里的金鱼观看，探索未知；他喜欢下雨天踩小水坑，感受身体上滑落的雨滴……但一个循规蹈距，分数至上的学校，抹杀了伊夏的热
情，彻彻底底否定了他。伊夏被迫之下被送到寄宿学校，在那里伊夏并没有获得重生，反而被骂“傻子”。他开始变得忧郁，变得自闭，他不再喜欢画画了，尼克老师见到他的一言不发之后，开始翻看他的作业本，才知道伊夏有“阅读障碍症”，尼克老师决定帮助伊夏，最后伊夏走出了内心的阴影。
从小到大，总有很多人告诉我们不该做什么，却很少有人告诉我们应该做什么。老师问对诗的理解，伊桑说出了自己对诗的理解，却遭到责骂。我们的教育，在消磨孩子的差异。小时候问月亮像什么，你可能会得到许多不一样的答案。长大了再问，无非就是“镰刀”和“白玉盘”。我们真的觉得月亮像镰刀吗？还是从小就被告知月亮像镰刀，所以我们就自然的这么认为了。
我认为，这是教育的悲哀结果。我们不应该机械的把孩子当做物品，用工厂化的方式去培养他们。而应该顺应每个孩子自身的天赋，培养他们成为他们本应该成为的人。
每一个孩子，都是地球上的星星，他们一定能在某一天，某一个领域，发挥自己的光和热。

中和班可可老师 治国班可可老师 琬莹老师

橙子老师 寒雨老师：

看了《地球上的星星》，让我明白了一句话的真正含义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，也许我们的态度会决定一个孩子一生的命运。
每个孩子都是地球上的星星，他们都将会在个特定的时间里散发出属于他们璀璨的光芒，但前提是要有一个会识千里马的伯乐。每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励。
作为老师，如果我们无法发现孩子的潜在的力量、能力，至少我们可以给他们更多的耐心、温暖和更多的爱；作为家长也一样，让我们给予孩子更一点的关爱吧，我们的爱是孩子接受的第一缕阳光，会让他们一生受用。

慧慧老师：

“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”每一位老师都应该有发现美的眼睛。我们虽然没有伯乐那样发掘千里马潜力的能力，但我们可以用爱温暖他们，帮助他们。每一个幼儿都是特别的，即使他们的外表看起来很平凡，但我们要做的是发现他们隐藏在平凡外表下的不平凡的心灵，不论孩子们有怎样的缺点，他们的本性都是善良的，只要我们用正确的方法来引导他们教育，他们每个孩子都会走上正确的道路。他们会有自己擅长的领域、会有自己感兴趣的东西，有些孩子绘画本领好、有些孩子运动能力强、有些孩子对音乐敏感。无论是家长还是老师都不应该对孩子进行否定，我们的否定会对孩子造成一定的影响。我们要善于发现孩子的特长，也要促进孩子的全面发展。不能一味地将自己的想法强加在孩子的身上，我们觉得很简单的事情，对于孩子来说并不简单，所以不要吝啬你的夸奖。无论外面的世界如何，我们要尊重孩子的内心，善于发现孩子的长处。用心爱孩子。

冰艳老师 小娟老师： 彦歌老师 金凤老师：

《地球上的星星》是一部来自印度的电影，影片主要讲述一个关于叫做伊夏的八岁小男孩。在学校里，伊夏的行为异于常人。他的世界里充满了神奇的各种幻想，喜欢观察金鱼、小狗、风筝甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些在生活中我们常见的东西在伊夏的世界里却组织成一个很色彩缤纷的世界。伊夏在学校的成绩一塌糊涂，同学嘲笑
他，老师们都不能理解他，最后爸爸不得已将他送进离家里很远的一所特殊学校。在这所学校，伊夏遇见了他一尼克老师。他成为了伊夏人生中的伯乐、知己。尼克老师发现了伊夏患有阅读障碍症的同时还发现他在画画上有着独特的风格，于是便耐心的陪伴伊夏克服阅读障碍，鼓励伊夏勇于表达自己的思想，从而帮助伊夏找回了自己，找回了快乐电影中，伊夏很幸运在他的童年里遇见了尼克。在我们生活中，也会有各种形形色色的人，但是每个人的童年里不一定都会遇见像尼克这样的老师，所以我们大多数人的人生都是碌碌无为。孩子在3一5岁的阶段是对这个世界真正的第一次自我接触和认识，他们会对这个世界抱着极大的好奇心，世界里很多东西对于他们来说都充满的新鲜感。有时候一些我们成人认为非常平常的事物在孩子的世界里却大放光彩，每当这个时候，我们应该也要试着换位思考。站在孩子的角度去看待事物，对于他的天马行空我们不应该去呵斥而是学会尊重，或许不久的将来你会发现孩子给你带来的惊喜。我们应该放开孩子的手，拒绝温室的花朵。给孩子一个自我的自由空间，让他们用那双童真的双眼去感悟世界，发现世界，不断的去探索在他眼中越来越清晰的这个世界，让他们渡过一个属于他自己的童年，这便是给他们最大的爱。

雯雯老师：

《地球上的星星》是一部印度电影，我认为星星便是影片中的伊桑，也可以说是像伊桑一样的问题少年。这样的孩子多的像星星一样，渺小却又独一无二。
他是一个与众不同的孩子。有着奇奇怪怪的想法，看到字母像跳动的音符。有着阅读障碍。在学校受尽了老师的责罚和同学们的嘲笑。在家里父亲对他也是不闻不问，最终父母把他送到了寄宿学校。在寄宿学校一生没有朋友，也远离父母，那里只有冰冷包围着他。各科老师的惩罚，同学们无尽的嘲笑，伊桑非常恐惧，也越来越孤独，直到有一天一位新美术老师的到来。他发现了一艘与众不同的绘画天赋。在这位美术老师的帮助下，伊桑最终战胜自我，迎来掌声。
看完这部电影，让我深刻的认识到，作为一个老师，应该不放弃每位求学的孩子，懂得因材施教，用积极乐观的态度来教学，对每一个孩子都充满爱，我们应该从多角度去看待问题，不能用一个统一的标准来判定一个孩子的忧虑，应该从不同的角度去发现不同孩子的长处，并且去发掘他们，培养他们，就像地球上的每一颗星星一样他们都闪着光，只是这个光芒不同而已，但是他们的光芒都值得我们去看到。对待孩子的教育应该是多多鼓励，细心耐心的去发现他们的缺点。并且和他们一起去解决问题，希望这世上每一个孩子都能自由的闪耀自己的光芒。

小茹老师：

这是一部感人的电影，也是一部让人深思的电影。电影的情节曲折动人，节奏时而紧张，时而欢快。结局美满。尼康老师是一位好老师。他发现了伊夏的苦衷。
帮助伊夏走出了困境。尼康老师不受死板的教育规则，带给了孩子们快乐学习。让孩子们在快乐中学习知识。伊夏这个孩子拥有读写障碍，但不被别人发现，一直生活在孤单，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老师的出现。上帝给你关上了一扇窗，一定会为你打开了一扇窗。伊夏对色彩有特别的感觉，有超出常人的绘画天赋。他们都说，一切都应该是这样的，不应该是那样的。我们已经有一个社会所遵循的既有规律，如果你不前进，那么就只会后退。孩子的心里总是装满了太多天马行空的东西。每长大一点，就会明白一点，正确与错误，是与非。思维渐渐趋于〝正常化"你知道所罗门群岛的故事么？每当那里的原住民需要木材的时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。
有时，我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。我爱伊夏。痛哭流涕。感谢尼康老师，给无神的眼睛注入新的光芒。

文静老师：

有一句话是世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，也许会因为我们的态度决定一个孩子一生的命运。
小男孩虽然在每个老师眼里都是淘气包，学习及读书写字母也非常困难，但是还好他没有放弃，并且得到了美术老师的帮助，最后重拾自信，重新找回绘画天赋，但在现实生活大部分孩子没有一下这么幸运，所以我们老师要有一双发现美的眼睛，用来发现孩子的优点，从而帮助孩子，每个孩子都有自己的梦想，迟早有一天他们会走出自己的路，作为父母，不要把养孩子当成养赛马一样，强迫孩子来实现野心，在孩子遇到问题的时候，不要不问原因就责怪孩子，而是应该给予孩子关怀和鼓励让孩子感觉被需要被关注。

甜甜老师：

《地球上的星星》观后感
电影里讲述的是一个八岁的男孩摆脱孤独和偏见赢得掌声的过程，他是一个与其他人不同的小孩，因为有阅读障碍，对于学习他总是很困难，但是他有着其他有趣的想法。尽管他十分努力的去学习，但是他的各科成绩依然还是不尽人意。父母把他送到了远离他们的寄宿学校。他幼小的心灵受到了伤害。
在寄宿学校里，同学们的嘲笑，老师的惩罚和责骂，他没有朋友，甚至非常恐惧，也越来越孤独。他渐渐的不再与任何人交流，始终是一个人默默的坐在自己的座位上。他们的美术课新来了一位美术老师，发现了他的与众不同和天才的绘画才能。于是在老师的帮助下，他终于战胜自己迎来掌声，得到认可。是他的美术老师到家里了解了他的情况，用独特的方式来教他，并帮助他阅读写字。老师还特意为他在全校举行一次画面比赛，他的绘画获得了第一名。为此，也迎来了同学和老师给他的掌声。他终于又回到了父母温暖的怀抱，他的父母也知道了，对孩子的爱并不只是嘴上说说，在教学上，教师也知道了，对孩子的爱并不只是嘴上说说。
在教学上，教师与孩子应该是平等的，而不是命令式的，应当给予孩子更多的宽容和爱心，而不是因为他成绩不好就羞辱他，是那个美术老师改变了他。因为他终于遇见了一位能理解他的好老师，让他回到了温暖的世界，又让他重拾自信走向优秀。也让我知道，每个孩子都是特别的，都有自己的长处和与众不同，父母和老师也不要用分数来衡量一个孩子的优劣。每一个孩子都是一颗会发光的小星星，只是我们缺少了发现星星的眼睛。这些小星星多么希望老师、同学、父母的宽容、关怀和爱护，让他们发挥出属于我们自己的光芒！

小杰老师：

教育一真以来都是大家关注的话题，而特殊教育的关注只占有一小部分。 影片从伊桑的视觉带我们看到了那些被大家所不看好的孩子身上独特的价值。也警醒着每一位教师和家长如何真正教育孩子。每一个孩子都是地球上的星星，他们来到这个世界， 用自己独特的眼光去发现，去探索。做为成人，我们 （大部分成人）总是想把自己的想法强加于孩子身 上，让孩子做一些我们认为是对的事情。当他们没有达到我们的预期时，便开始指责，贴标签。殊不知， 这对于一个孩子来说伤害性多么大。我们要允许犯错，允许不完美，因为每一个孩子都有自己擅长的领域，每个人的花期都不同，不必去着急，成长自然是有迹可循的。 如今作为一名幼儿教师，看这部电影，我会因尼克老师而感动，要始终记得用爱谱写教育的乐章，用学识装点教育的世界，不忘初心、牢记使命

曼曼老师：

“一朵花刚开，别评价，让他慢慢长大”，陈丹青如是说。每一个孩子都是一朵花儿，姹紫嫣红，各有千秋，有奇特的一两朵。稍显不同，却也不妨碍绽放时的芳香。正如电影里尼克老师说，“每个孩子都有自己的步调”。我们应该尊重个体差异，奢求所有学生同等优秀是十分荒唐的。每个孩子都有着充分的可能性，安抚永远比恐吓更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的症结，并采用温和细腻的办法逐步治疗伊夏的内心。后来，尼克为伊夏举办比赛，并画下了一个活泼的小伊夏。伊夏最终也战胜自己，完成了一幅近乎完美的画作。
　　电影感动之余，我们也看到了一些教育理念。每一个孩子都是独一无二的个体，我们要有针对性的教育，不能用千篇一律的教育模式来对待孩子。愿我们都会明白：每个孩子都有某一方面的天赋，如果没有，那只是暂时没找到打开它的阀门而已。社会上的大人必须善待每一个孩子，因为我们自己，曾经也是一个孩子。当我们还是孩子时，我们无不渴望着被世界温柔以待。或许，我们身边无法遇到一个像尼克老师这样善于发现孩子闪光点的老师，我们唯一能做的，就是给孩子更多的关爱，并支持他们所感兴趣的爱好，做一个像尼克老师的人。我们要知道，分数，其实并不是最重要的。

安琪：

每天打扫卫生是一个洗心革面的过程，自己打扫影响他人。不讲道理只有自己做出来，慢慢地去影响他人，他人也会养成打扫卫生喜欢整洁的人。打扫卫生的工具应整整齐齐的挂在一面墙上，每件工具上拴上绳子，每件工具上标注使用者的姓名，做到必要的东西，任何人一看便知，都能马上使用快速归还。清扫时把厕所全部物品移除，不把污渍和垃圾混在一起，打扫一块干净瓷砖和其他瓷砖鲜明对比，或者分段清扫。
第一、可以成为谦虚的人
为人第一就是谦虚，而实现谦虚的捷径就是清扫厕所 。一个傲慢的人，他不会主动去清扫。而坚特扫除的人，都变成了谦虚的人。
二、可以成为有心人
成为有心人，需要敏锐的觉察力，扫除厕所能提升人的觉察力，让你成为有心人，打扫中关注每个细节，步骤的操作，有助于培养细腻的感知力，还能帮助所做之事井然有序进行。
三、培养感动之心
放低身段，打扫厕所是孕育感动最好的实践。不限于扫除，全力做好身边事也能收获感动。
四、萌生感恩之情
打扫厕所或者清扫，能锻炼人丰富的感受，让人懂得感恩细小事物。感恩细小事物的人，会缩小痛苦和烦恼，反之不能感恩细小事物的人，则会人为的放大痛苦和项恼。
五、唐砺心性
清扫厕所能让人心灵变美，人在清扫时，人的心灵也会变的纯净，人心纯净了，就更容易看清事物来来的发展趋势，这样的人。不会感到不安，不会自寻烦恼，心性也就得到了磨炼和提升。
任何人都能做好的平凡小事，就能和别人拉开距离;总是心怀不平，不满的人，绝对无法成功，要想成功，必需肯定现状， 充分利用现有的条件才行，也就是老想着自己缺少什么，不如多想想自己拥有什么，与其寻找不能做到的借口，不如想想自己现在都能干些什么。

莹莹老师：

孩子的世界是绚丽多彩的，孩子的思维是富有想象的。我们老师就要像尼克老师一样学会观察，爱护孩子，重视“特殊”孩子，寻找问题根源，讲究方法，树立学生的自信心，保护学生的自尊心。为学生创造勇于表现自己的机会。那么孩子的成长才是幸运和快乐的，在社会竞争的舞台中实现自我，走向成功。

晨晨老师：

《地球上的星星》主要讲述的.是一个小主人他有着读写障碍症，他却被人们认为是弱智。后来被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画公天赋，重拾自信的故事。
　　小主人公在老师的眼里是淘气包，不适合在原来的学校学习。最后，在无奈之下父母才送他去寄宿学校。进入寄宿学校后，小主人公就像变了一个人。他的脑子里脑子里再也没有了原来的奇思异想。在新的学校学习他觉得每个字母都是在跳舞而且很难读写。因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。有学习障碍的孩子，必要经历叛逆，痛苦，麻木或堕落。但是庆幸的是小主人公最后受到美术老师的莫大影响，最后重拾自信，重新找回绘画天赋。小主人公的父母也深受老师的影响。知道了什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑。其实，在现实生活中，有很多的孩子就像电影的小主人公一样，他们的学习历程跟我们的电影小主人公是一样的。
　　那么，不管我们是老师还是家长，都要去关心关爱自己的孩子。老师对于这样的孩子需要因材施教，给孩子一个光明的道路。家长更需要用自己温暖的怀抱给孩子一个安全的港湾。

丽娟老师：

影片中，伊夏是一个差学生代表。数学、英语几乎全是零分，每天最爱干的就是发呆，每一道数学题仿佛就是一场莫名其妙的斗争，每一个字母都可以变成莫名其妙的小世界。每一个人都不懂他的世界，每个人都认为伊夏是由于淘气，不愿听老师的话，也不愿认真的学习，于是选择撕书、毁掉自己的作业来逃避学习。升学的压力，让老师强硬的将启智儿这个头衔扣在伊夏身上，婉转的向家长提出伊夏应当去特殊学校的看法。
父母为了让孩子摆脱启智儿的身份，做出了看似为他好的举动――将年幼的孩子送入寄宿学校。被抛弃一词深深的压在伊夏身上，好成绩像最沉重的枷锁。所有人的指责涌向伊夏，罚跪、挨打成了伊夏的日常。白痴一词时常从同学、老师口中传出，仿佛成了他的代名词一般。原来爱笑的伊夏变得消沉，求救的眼神从他的眼神里发出来，却没人可以读懂他的痛苦。最可怕的是，连他最爱的画画，也仿佛换了个面目，变成他的噩梦。
“他会迷失自己的”，尼克说的不错，没有人会顶着白痴的头衔健康成长，更不用说一个本应是天才的孩子。幸好，尼克童年与伊夏同病相怜，他懂他的痛苦。于是，尼克用爱迪生等人的故事告诉伊夏，他，伊夏，是个天才，只是没人懂他罢了。他劝说校长给伊夏一点时间，让他暂时摆脱文字的烦恼；他用伊夏能懂的方式一点点的教他写字，做算术；为他举办画展......尼克老师用耐心一点点的等来伊夏发出属于自己的最光彩夺目的星光。