【课题动态13】夯实画图基础 争做画图达人

上栗镇中心小学谢志

画图

数学

听题

第题

学生

多少

尺规

比赛

应用题

学习

🎓学贵乎成，既成矣，

🐎将行之也；

🎆学而不能成其业，

🍀用而不能成其学，

❌则非学矣。

　　🎉🎉《巧用画图法高效解决小学数学应用题的实践研究》课题组成员已在各自的实验班级将画图法在课堂教学中渗透一年有余，让我们一起去检验一下学习成果吧！🙋🙋

　　尺规画图是数学学习中重要的话题，画图能力是每个学生必备的一项基本素质。为进一步提高学生数学尺规画图能力，及时了解学生画图方面存在的问题，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生准确、快速、规范、灵活地进行画图，轻松解决小学数学应用题。10月28日，上栗镇中心小学省级数学课题组举行了♥“夯实画图基础，争当画图达人”♥数学尺规画图比赛。🔝🔝🔝🔝🔝🔝

　　🎈🎈下面就让我们带着欣赏的眼光，学习的心态跟随孩子们的作品，走进奇妙的数学世界吧！🍁🍁

【📢请听题第1题】：

🇨🇳一套衣服320元，其中裤子的价格是上衣的三分之一，上衣和裤子的价格各是多少元？

　　🤓🤓 数学即兴听题画图比赛对于孩子来说，这是一次很好的锻炼和学习机会，不但可以动手、动脑，还可以去探索更多，更有趣的数学知识……相信，通过这次活动，孩子们一定是收获满满！

　　🔔💤比赛铃声一响，校园里顿时安静下来，听不到往常琅琅的读书声，也听不见老师们激情洋溢的讲课，教室里只有纸张上沙沙的书写声。孩子们迅速进入了比赛状态，他们认真地思考着，思维的火花在脑海中跳跃。

瞧，大家画得可认真了💯💯

【📢请听题第2题】：

🇨🇳李大伯在自家的圆形鱼池周围修了一条1米宽的小路，并铺上了水泥道砖，鱼池的直径为40米。铺水泥道砖的面积是多少平方米？水泥道砖每平方米30元，买道砖一共用了多少钱？

　　⭕⭕本次比赛以年级为单位，全体学生参与，比赛场地设在各班教室。每个年级的试题注重检测学生的画图轻松分析和解决数学应用题的能力，学生在15分钟内完成规定的题量。比赛结束按总成绩评选“画图小达人”。

【📢请听题第3题】：

🚃 一列火车长1280米，这列火车以每分钟980米的速度通过一座隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道共用了3分钟，这座隧道长多少米？

　　📺📺看看同学们认真参赛的背影和沉着冷静的神情，从他们的姿态就能感受到他们奋勇争先的决心和信心。经过紧张、激烈的比赛，一批数学画图识图能力过硬的学生脱颖而出。

【📢请听题第4题】：

🇨🇳面积是1公顷的长方形工地，长是200米，宽不变，长减少到100米，缩小后的工地面积是多少平方米？

【📢请听题第5题】：

🇨🇳 六（1）班的同学准备元旦晚会，做了45朵黄花，比红花的朵数少七分之二，红花做了多少朵？

　　📬📬 数学是一门将外在的数学知识同内在的人性生命教育有机地结合的学科，要求教师在教学过程中传承、渗透数学文化，从而实现数学育人目的。

【📢请听题第6题】：

🇨🇳 “十一国庆”小亮和爸妈开车从家去庐山，已经行了120千米，此时距离景区还有全程的八分之三，求从家到庐山有多远？

【📢请听题第7题】：

🇨🇳 某工厂四月份烧煤120吨，比三月份节约了三分之一，四月份原计划烧煤多少吨？

　　🚧🚧 以尺规作图为手段，培养学生的创新意识与创新能力，实现科学与艺术的完美结合。

【📢请听题第8题】：

🇨🇳 美术小组有25人，美术小组的人数比航模小组多四分之一，航模小组有多少人？

　　🏆🏆 一张张稚嫩的作品画面清爽，色彩鲜艳，内容丰富，构思独特，充分发挥了想象力、创造力。孩子们利用自己所学的画图技巧，用尺规和线条诠释着题意，图示清晰明了，孩子们兴致勃勃，享受着数学画图法带来的解题乐趣。

【📢请听题第9题】：

🇨🇳 被除数、除数、商，三者的和是79，商是4，被除数和除数各是多少？

　　🎸🎸 数学与生活密切相关，数学源于生活，也要运用于生活！把数学与图形相融合，数形结合，让数学通俗易懂，让孩子在快乐中学习数学，那数学课堂将绚丽多姿，数学学习将不再枯燥！

【📢请听题第10题】：

🇨🇳一条林荫道长18米，在路的一旁从一端到另一端每隔2米放一盆花，一共安放了多少盆花？

　　🎬🎬 课题组以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑。从而去发现，去创造。

【📢请听题第11题】：

🇨🇳 灰兔有8只，白兔的只数是灰兔的3倍，白兔有多少只？

【📢请听题第12题】：

🇨🇳 苹果🍎树有15棵，梨树的棵数是苹果树的2倍，梨树和苹果树一共有多少棵？

硕果累累🎉🎉

好厉害🇨🇳🇨🇳

画图小达人🏆🏆

有付出就会有收获⛵⛵

通过此次活动的开展，能更好地了解学生的数学画图和图形认知能力，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的画图习惯，同时提高学生的画图能力、竞争意识。今后我们将继续把此项活动常规化、系列化，不断形成数学学科的特色活动，也为我校提高数学教学质量奠定良好的基础。

编辑：谢志

本篇由《巧用画图法高效解决小学数学应用题的实践研究》课题组供稿。