<p class="ql-block"> 教而不研则浅，</p><p class="ql-block"> 研而不教则空。</p><p class="ql-block"> 教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进幼儿全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提升。为此我园于2022年10月27日下午五点整召开了《生成课程，园本教研》分享活动。</p> <p class="ql-block"> 生成式探究性主题课程具备生活性、兴趣性当下性、丰富性、教育性、可行性、安全性等特点。</p> <p class="ql-block">第一，生成课程主题来源于“生活”，是幼儿有所感知的人、事、物等，生成式探究性主题课程必须围绕幼儿的生活来展开。</p><p class="ql-block">第二，生成课程主题是幼儿“感兴趣”的，能够激发幼儿的学习探究热情。</p><p class="ql-block">第三，生成课程主题要反映幼儿当下的生活、游戏和学习状态与需要，如利用节日、节气等生成新的课程主题。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园生成式探究性主题课程的实施以问题探究为实践导向，它以发现问题、分析问题和解决问题为基本过程。</p><p class="ql-block"> 生成式探究性主题课程的实践是建立在幼儿感性经验基础之上的，而所谓的探究性也意味着幼儿的课程实践必须要具有可探究的对象和可操作的材料。</p> <p class="ql-block"> 教以共进，研以致学。此次教研活动，激励并促进了教师们努力成长、勇于探索、不断提升自身专业素养的决心。一份耕耘一份收获，让我们脚踏实地，用心钻研，相互学习，携手并进！期待下一次教研活动！</p> <p class="ql-block">文稿编辑: 陈莹莹</p><p class="ql-block">初审: 刘海英</p><p class="ql-block">终审: 陈小琴、李琼菊</p>