<p class="ql-block"> 云端话教研，作业展思维，10月21日我校全体数学教师通过“腾讯会议”就数学特色作业的功能和类型这个主题展开讨论。</p><p class="ql-block"> 老师们根据自己班级的学习进度以及学生情况，各抒己见，最终确定作业形式可以多样，思维导图、数学小报、数学日记、有趣的数学小游戏、自制数学学具等等。</p> <p class="ql-block"> 数学既是一门科学，同时也是一门艺术。数学特色作业更要体现全面育人价值，以现实生活情境为依托，发现身边的数学，老师们根据居家学习的特点，设计了既能巩固数学知识和技能，又能启发思维和探究能力的趣味活动，设计了既渗透数学思想方法，又能开放个性成长的创意作业，下面让我们一起感受孩子们的参与热情和作品吧。</p> 我用小手“HUA”数学 <p class="ql-block"> 低年级的孩子们将色彩与算式融合，发挥想象画数学，动手操作做数学，充分体验数学之美，领略数学魅力。这既是对算式算理的巩固与复习，也是孩子们充分发挥想象力与创造力的舞台。孩子们妙笔生“画”、“画”里有“话”、百“HUA”齐放。</p> 我用小手“做”数学 <p class="ql-block"> “数学“起”于生活，“启”迪思维，孩子们“奇”思妙想，焕发出灵动之美！这样的数学谁不热爱呢！一年级的小朋友用属于自己的方式来认识数学，用一双双智慧的双眼，一双双灵巧的手，在动手操作、研究探索的过程中充分感受着身边的数学，既提高了学生对数学学习的兴趣，同时<span style="font-size: 18px;">培养了学生的动手实践能力、空间观念和想象能力。</span></p> 我是小小测量员 <p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对家里物品估一估，动手量一量、记一记的方式，结合自身经验及所学知识，发现自己身边触手可及的数学，测量工具的选择，测量方法的优化，每一个细节都考验着学生解决问题的能力，有了亲身经历测量的过程，才能更好地发展学生的量感和动手操作能力。</p> 手指尖的智慧 <p class="ql-block"> 一个个有创意的乘法口诀小转盘、小算盘、小钟表，让人耳目一新。孩子们将数学知识融入其中，诠释了他们心中的数学，也展示了孩子们良好的美术功底和丰富的想象力。</p> <p class="ql-block"> 只要我们具有一双善于发现的眼睛，就会发现<span style="font-size: 18px;">圆在我们生活中处处可见，孩子们通过用</span>圆形自己动手设计漂亮的图案，从美的发现者变成美的制造者，从而进一步感受数学之魅力。</p> 我是小小调查员 <p class="ql-block"> 节约用水，人人有责，通过观察或者询问父母的方式对自己家里的用水情况进行记录，感受水的来之不易，寻找节约用水办法，发扬“小主人翁”精神，做真真正正节约用水小达人。</p> <p class="ql-block"> 思维可视化，跃然于纸上。孩子们通过思维导图、数学日记、数学小报等符合学生认知规律的形式对所学知识进行梳理。图文结合、简洁美观、减少混淆、温故知新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 云相伴，心相连，疫情没有阻碍我们奋进的脚步，反而让我们在这段时间里不断沉淀和思考。</p><p class="ql-block"> 看不见的付出，看得见的精彩，丰富多样又充满“心”意的作业给孩子们提供了展示的舞台，孩子们的总结能力、实践能力、欣赏美的能力都得以提升，同时也吸引更多的孩子投入到想学、爱学、乐学、会学的行动中来。</p><p class="ql-block">编辑:高辉</p><p class="ql-block">审核:成立</p><p class="ql-block">图片:各年级数学教师</p>