引领课堂绽异彩青蓝携手促成长——云鹤镇第二小学青蓝工程引领课展示活动

若隐

个人的力量是弱小的在前行路上与他人携手相扶温暖在旁远方便有了诗意 　　为了发挥优秀教师、骨干教师的引领、示范作用，加大对青年教师的培养力度，推进深度学习课堂教学研究，助力“双减”政策的深入，2022年10月26、27日上午，云鹤镇第二小学开展了“引领课堂绽异彩，青蓝携手促成长” 示范课展示活动。 　　让我们跟随师徒结对的脚步，走进课堂，走近他们，聆听他们的成长故事…… 课堂风采 　　杨润增老师执教的《只有一个地球》一课，课堂语言精炼，直奔教学主题。内容设计环环相扣，先是明确单元主题导入新课，然后抓住关键句来突破重点，再通过逐段剖析来突破难点，最后升华主题。教学过程脉络清晰，动静相宜。用“合作探究法”，激发学生好奇心，唤起学生的求知欲，发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和进取精神，努力使学生真正成为学习的主人。 　　杨老师还注重在课堂教学中自然地渗透生命教育，通过写文明小标语，我宣誓等一系列的活动来引导学生关注自我的行为保护地球，帮助学生认识生命，尊重生命，热爱生命。 　　杨老师的教学全过程朴实无华却也句句直击人心，这是一堂无懈可击的课堂，值得我们细细品味和琢磨。 　　杨金群老师执教的《夏天里的成长》，从找关键句:（夏天是万物迅速迅速生长的季节)入手，通过对作者笔下的夏天有什么特点？每个自然段的中心句有什么特点？课文的语言有什么特点？三个问题的解答来突破教学重难点；教学过程中，杨老师坚持“好记性不如烂笔头”的原理，注重培养学生做笔记的习惯，在做笔记的过程中更好的领悟课文中心思想。 　　杨金群老师的整个课堂看似平淡无奇，实则每一个细节都展示着她深厚的文化功底，渗透着学生对每一个知识的领悟和自身潜移默化的成长。是啊，万物都在生长，听课的老师们也不知不觉的在杨老师的课堂中迅速成长！ 　　张满玉老师执教的《好的故事》一课，无论是从视觉还是听觉，都给人带来一种美的享受。鲁迅先生的文章历来就晦涩难懂，具有年代感，对于公开课更是一种极大的挑战。但在张老师的引导下，一切变得那么自然，流畅。我们跟着张老师仿佛来到了鲁迅先生的梦境，享受着梦境的美丽、幽雅、有趣，在“阅读链接”中，我们又和鲁迅先生一起经历现实的苦闷、惆怅。人总是要对生活充满希望，这是鲁迅告诉我们的道理，也是张老师告诉孩子们的道理。 　　张老师注重创设民主、宽松、和谐的学习环境，注重师生之间的朗读，让学生和学生平等对话，借助一些特殊词的解释，让学生体会到为什么说是一个好的故事，从而理解好的故事象征意义。 　　张老师课堂语言精炼，巧用问题来引导学生思考，恰逢时宜的给予点拨，让学生醍醐灌顶。真正做到把课堂还给学生，把思考还给学生，切实落实学生的主体地位。张老师就是这样一位聪慧的老师！ 　　杨淼莎老师执教的《桥》，是一堂充满语文味的课堂，是扎扎实实的语文课堂，抓词品句做得十分到位。杨老师利用几个大的问题去统领整堂课的教学，然后又把解决这些大问题的途径回归到阅读，落实到具体的句子，词语的品读中去。比如抓住“人们为什么跌跌撞撞？”“老汉有机会先过桥吗？”“老汉为什么对小伙子那么凶?”这些大问题，让学生划出句子，读读说说。再抓住几个重点“揪”等词语体会老汉的办事果断，大公无私，舍己为人……学生的感悟在这详尽的品读中，层层递进。 　　杨老师让学生感受到语文文字的魅力，感受文字背后藏着的意蕴，使学生的情感自然得到升华。 课后教研 　　课后，校领导、教研组长、青蓝结对师徒进行了激烈地评课研讨。 （罗宴民书记发言） 　　罗宴民书记就本次的听课，告诉我们《如何在听课中提升自我》。他细致入微地说:听课应做到耳、眼、手、脑四个并用，做到一是耳听耳动（对照教学目标，听清教师的“讲”；关注教学活动，听清教师的“导”；观察学生表现，听清学生的“学”）二是眼看、眼动（要从教师状态，看出教师的资质；要从学生的情绪，看出课堂的效果；要从实际操作看出活动的效度；要从板书设计看出知识的结构）三是脑想脑动（从教学理念、教学本质、教学评价以及教学设计等方面着手）四是手动（记教学实录、记教学评点）。当然罗书记指出，单靠这四点还远远不够，我们还要学会转变视角思考问题:我是学生，我听懂了什么？我是老师，我又会怎么讲？要在不断地听课中认真思考、反思，从各个方面来实质性的提升自己！ （杨润增老师交流发言） 　　杨润增老师对自己执教的《只有一个地球》交流了自己设计本课的意图:从单元导语和课后习题来确定教学目标，设计教学重难点；以极简的方式来突破教学重难点；在反复的磨课中锤炼自己的教学语言；以极高的要求来规范自己的体态。 杨润增老师还与我们分享了自己多年的教研心得:教材常用常新，要不断的更新自己的教学方法，认真备好每一节课；认真珍惜好每一次学习机会，学无止境，在日积月累中不断成长！ （杨金群老师交流发言） 　　杨金群老师就本次课堂教学《夏天里的成长》解说了自己的教学设计意图，以及反思了本次教学中存在的不足之处。同时，她也希望我们所有的教师能静下心来，潜心研究教学，在不断的学习中有所进步和成长！ （张满玉老师交流发言） 　　张满玉老师对自己执教的《好的故事》的设计意图进行了详细的说明:主要依托单元要素和借助相关资料来设计教学环节，前三个教学环节与教学目标一一对应。最后的一个教学环节是升华主题，唤醒希望，走进人生。四个教学环节环环相扣，化繁为简，把复杂的问题简单化，教会学生学习的方法！ （杨淼莎老师交流发言） 　　杨淼莎老师就本次教学进行了交流反思:一是设计思路，教学时抓住两条线来展开。一条是以描写洪水和雨水的句子进行教学，第二条以老汉的言行来展开教学，两条线索都指向同一个教学目标，轻松的突破教学重难点。二是反思不足，语言还不够简练，语文的高潮部分还欠火候。希望自己能在一次次的教研中更加完善！ 师徒携手共享成长 　　徒弟们对示范课教师在课堂教学中的各个环节进行了细致入微的点评：欣赏赞美了各位师傅在本次教学活动中的闪光点，也真诚提出了各自的观点和合理化的建议，徒弟老师对师傅的引领课谈了自己的感受与体会，纷纷表示一定要认真钻研、潜心学习，争取“青出于蓝而胜于蓝”。 　　张满玉副校长做总结，她深入浅出地给我们讲了听课记录表设计的目的，让老师们明白:课堂教学先要关注教学目标和教学重难点，在此基础上再设计教学环节，从而提升教研方面的素养；青蓝工程实施的目的是培养好青年教师，完成好“青蓝相接”，力争青出于蓝而胜于蓝，勇于担大任，挑重担；张副校长还语重心长的告诉我们:培训只是一种引领，学习和提高是每天的事情。要在不断的引领中，有所进步！最后，张副校长还提出了新要求:青蓝工程的课程设计必须原创，必须师徒精心设计，共同准备，落实师徒的结对帮扶，最终学会独立行走，才能达到自我的成长！ 　　师徒结对不是一个虚空的形式，它承载着一份责任、一份承诺、一份期待。“引领课堂绽异彩，青蓝携手促成长”是一种心声，是一种理念，它真正体现了教学相长，资源共享的教研目的。相信在师傅的带领下，在师徒的共同努力下，云鹤镇第二小学的教育事业一定会更上一个新台阶！ 图文编辑:赵金美 初审:张满玉 终审:段进米