<p class="ql-block"> 学生是学习的主体，我们要培养的是适应未来发展的学生，因此学以致用非常重要。为了培养孩子们依据情境应用知识的能力，广文初二年级组织各学科和孩子们进行了一场“项目化学习＂之旅，学生受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 语文组的项目化学习是完成班级周报。学生自主设计，自主撰稿。不仅对接了课本关于新闻的知识，而且与滨海实践活动与运动会相联系。既运用了知识，提升了能力，又培养了学生们的集体荣誉感。孩子们设计的小报图文并茂，很有特色。</p> <p class="ql-block"> 数学组则是用趣味数学题目体现数学来源于生活应用于生活，通过数独世界培养学生的数感，提高学生学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 英语组本次的项目化作业将所学的语法比较级和最高级与运动会融合到一起，锻炼了学生的语言运用能力；学生们留心观察运动场上的精彩瞬间并创造性地诉诸笔端，提高了学生的观察和创造能力。</p> <p class="ql-block"> 地理学科在喜迎国庆之际，结合地理学科特点，组织了“情系中华，笔绘山河＂地理绘图活动，以期帮助学生更好地了解我国秀美山河，提升地理绘图和读图的能力。</p> <p class="ql-block"> 生物学科通过思维导图训练孩子寻找关键词的能力，提升学生发散思维和集中思维能力。生物学知识来源于实践，服务于实践，因此动手实践项目意在让学生将知识与生活相联系，训练学生的动手和社会实践能力，同时也是贯彻新课标中社会实践课的重要途径之一。</p> <p class="ql-block"> 历史国庆项目化学习的主题是“走进历次党代会，感受百年风华”。通过制作主题手抄报，使同学们感受到中国共产党的百年奋斗历程，进一步感悟到没有共产党就没有新中国，从而树立听党话，跟党走，为中华民族伟大复兴不断努力奋斗的坚定理想信念。</p> <p class="ql-block"> 政治项目化作业是“献礼二十大 我眼中的祖国发展 ”，从政治 经济、文化、社会、生态五个角度，任选一个或多个角度搜集整理伟大祖国取得的辉煌成就，联系所学采用时政论文或小视频等形式展示成果，综合培养学生能力并激发了孩子们的爱国热情。</p> <p class="ql-block"> ＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。＂实践出真知，希望我们以项目化学习为载体，带学生们探索更美世界。未来我们一起努力！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：初二教师</p><p class="ql-block">文字：孙琳及各教研组长</p><p class="ql-block">汇编：王英珺</p><p class="ql-block">审核：滕延芳</p><p class="ql-block">签发：高克林</p>