金秋十月，突如其来的疫情，让我们被迫暂别校园，开启居家学习模式。为了丰富线上学习，培养学生的动手能力、表达能力以及创造能力，二年级语文老师因时制宜，紧扣统编教材“口语交际：做手工”的教学内容，组织学生开展微课学习、动手制作、云端展示等多环节的教学活动，让学生在学中做，做中学。 《语文课程标准》指出：“口语交际应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”微课学习环节，同学们跟随老师和学习小伙伴掌握交际思路：一、按照顺序说。在介绍制作过程时用上“先、接着、然后、最后”“第一步、第二步……”等表达顺序的词语，让表达更加有序。二、注意听，记住主要信息。认真倾听学习小伙伴的介绍，学习内容的层次性及表达的顺序性。学习完微课后，同学们开始准备制作工具及材料，自己动手制作一个精美的手工作品。在制作的过程中或制作完成后同学们又以小视频的形式进行云端展示。<br> 同学们热情高涨，积极准备自己的手工作品。下面，就让我们一起来欣赏同学们的作品吧。 孩子们的手工虽然普通，有些也比较简单，但都倾注了他们的心血。通过这次《做手工》口语交际课，我更相信，让孩子在有趣，自由，好玩的课堂中快乐上课，快乐表达，多么重要！<br>