<p class="ql-block"> 深耕金秋，砥砺前行。为充分发挥莲都区名师工作室的示范、引领、辐射作用，10月27日，王晚霞名师工作室携刘金燕名师工作室一同前往碧湖小学开展了同课异构送教研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 迎风而起，跬步千里。东方的长江黄河孕育出龙的传人，一代代龙的传人继承着龙的精神，当歌曲再次响起，中华儿女的自豪感油然而生。碧湖小学毛娅妮老师执教人音版六年级上册《龙的传人》，她结合学校特色艺术课程，以中国鼓为课堂乐器进行教学，引导学生通过“奏—创—唱—演”为主线进行歌唱教学，使学生更好的理解歌曲中包含的感情色彩，用“低吟浅唱——深情思念——激昂呐喊”三段式层层递进演绎歌曲，表达了对祖国的热爱与祝福之情。</p> <p class="ql-block"> 拨云见雾，沐光而行。莲都区人民路小学戴阳丽老师执教人音版五年级上册《丰收的节日》，这是一首新疆塔塔尔族的民歌，歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了丰收的喜悦心情。戴老师以手鼓节奏导入，引导学生感受体验歌曲的基本节奏型。将歌曲生动形象比喻成三种不同的水果，运用不同高度的舞蹈动作帮助学生掌握三段旋律，为后面的学习做铺垫。通过聆听、律动、画旋律线等音乐活动学习歌曲，师生载歌载舞表现新疆人民丰收的喜悦，培养学生热爱音乐，热爱生活的情感态度。</p> <p class="ql-block"> 弥声入耳，漫之有道。老竹民族学校杜方婷老师执教人音版五年级上册《丰收的节日》，通过创设农家乐的丰收场景，让学生从视觉、动觉、听觉零距离接触民族音乐，了解了塔塔尔族的地域特色、民俗风情及音乐特点，激发了学生学习音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，在教学中，杜老师巧妙结合图谱，充分利用了音乐“弥漫性”特点，在多次的聆听中感受节奏、和声、旋律特点，主要通过律动以及舞蹈的方式，让音乐不断地弥漫在学生的耳边，沉浸在塔塔尔族音乐氛围之中。民族音乐薪火相传，生生不息。</p> <p class="ql-block"> 心向未来，学无止境。大洋路小学教育集团城西校区刘金燕老师为大家带来《基于深度学习的递进式歌唱教学策略》讲座。歌唱教学是音乐教学的重要内容，歌唱的学习是一个动态的、渐进的发展过程，刘老师根据相关理念，遵循歌唱学习和学生的认知规律，围绕“深度学习”和“递进式”两个词汇展开，提倡歌唱教学从聆听入手，增强情境感知；多觉联动，丰富审美体验；引导鼓励，表达歌曲情感，以及多声部创编，提升综合能力，引导学生全身心主动参与深度学习，提高学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 课改赋能，蓄势前行。为落实音乐学科核心素养的培育，有效提高音乐课堂教学实效，进一步提升音乐教师专业素养，莲都区中小学音乐教研员王晚霞为大家带来《基于核心素养下的小学音乐课堂教学设计》讲座。她以核心素养视域下的单元教学为切入点，对音乐学科核心素养、音乐学科单元教学设计、音乐单元教学等进行了细致的分析与解读。她提出了单元教学设计的注意事项，细致地解析了学习目标、学情分析、学习过程、学习评价的撰写流程与要求，强调“以学促评”的理念。王老师还通过具体的案例帮助大家梳理了小学音乐教材的编写脉络，并精心挑选了优秀的单元教学案例论文帮助老师们理解单元教学，树立大单元教学的意识。</p> <p class="ql-block"> 本次送教研讨活动圆满举行，课后大家认真交流探讨，互相学习交流，总结教学方式，携手共进，共研共融。</p> <p class="ql-block"> 丹桂飘香，秋意正浓。我们不负秋日时光，为“音”而来，因“美”而聚，与思维共振，与梦想同频。愿名师工作室所有教师继续以登高之姿，探教育深处，循美好未来！</p>