专家引航,共促成长——记瓦市教师进修学校教研员来校工作指导

若水

<p class="ql-block">  秋,身着金色衣裙,拂去夏日的炎热,带来了明亮与清爽。</p><p class="ql-block"> 10月26日上午,瓦市教师进修学校副校长祁雪,小教部主任王永胜、栾晓婕等一行八人走进复州景阳小学,专家们通过“听、评、查、谈”等方式,对我校教学工作进行全方面指导。</p><p class="ql-block"> </p> 专家引领 <p class="ql-block">一、听</p><p class="ql-block"> 各位专家首先进入上课班级,认真听授课教师上课,给予课堂教学诊断。我校倪乃君校长、于春鹏副校长及各学科负责人陪同听课。</p> <p class="ql-block">  衣焕和辛文两位老师的语文课堂,紧扣22版新课标,落实学科核心素养,从大单元的视角授课,聚焦“人文主题”与“语文要素”,让学生学有所得,学有所法。</p> <p class="ql-block">  孙宇和凌莹莹老师的数学课,基于预习模式理念授课。课堂上,小组合作开展的实际有效,预习有布置有检查,不但使学生养成习惯,更培养了能力。</p> <p class="ql-block">  李茂刚老师的体育课,充分发展了孩子们的身体协调性,也培养了孩子之间的合作探究能力和团结协作精神。</p> <p class="ql-block">  韩振博老师的音乐课,对于“聆听”方面的训练很到位,让孩子不仅在音乐课上学会“唱”,更学会“听”,培养孩子对艺术的感悟。</p> <p class="ql-block">  王德毓老师的信息课,孩子们兴趣浓厚,运用所学知识领略到计算机的优势,让计算机成为学习伙伴。</p> <p class="ql-block">二、评</p><p class="ql-block"> 课后,各科教研员针对大家课上的优缺点进行了单独点评与指导,各位上课老师也向专家提出教学中的困惑并得到专家解答。专家的引领,让各位老师更正不足,会在今后教学中不断进步。</p> <p class="ql-block">三、查与谈</p><p class="ql-block"> 评课之后,各位教研员在倪校长的陪同下对我校教学工作进行了总结,针对优点与不足进行了沟通与指导。</p> <p class="ql-block">  语数教研员针对“预习模式理念”的实施给予指导,肯定了大家对这一模式的运用,同时指出应在教学中灵活运用,更多的是要培养孩子提出问题与解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">  其他学科教研员则对我校新教师的进步提出了肯定,看到这么多新的力量充实到我校教师队伍中,对此表示庆贺,但是成长之路还很长,需要大家不断努力。</p> <p class="ql-block">  教师进修学校栾晓婕主任在课堂、学生习惯训练、课后作业点评等方面提出了具体要求,让我们的工作更有方向。</p> <p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"> 教师进修学校祁副校长首先对我校扎实的教学工作提出了肯定,接着提出三个关注点:“课标”,“预习”和“问题”,为我们今后的教学指引了方向。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我校倪校长做了总结发言,对各位专家的引领表示了由衷的感谢,同时希望各位专家多来我校指导工作。倪校长还从新课标“核心素养”“任务群”“大单元教学”等专业角度提出了自己的见解,并表示我校在今后的教学中,会落实新课标,立足新观念,与时俱进,不断提升水平,为把我校建成区域名校而不懈努力。</span></p><p class="ql-block"> </p> 二次培训 <p class="ql-block">  下午,我校紧锣密鼓地开展了二次培训,语数学科各学段教研组长迅速把专家的指引传达给每一位班主任老师,让老师明确今后的授课方向。音乐、体育和信息老师也就今后如何更好地开展教学进行了讨论。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  于春鹏副校长全程参与二次培训,并强调:专家的引领为大家的专业提升提供了方向,也指出我校教师今后的工作立足点,要不断学习新课标,努力提升专业理论水平;不断探究“基于预习模式理念”下的高效课堂的构建。</p> <p class="ql-block">  秋天,因为收获,有了属于它的风采;景阳,因为有了专家引领,研学之路必将硕果累累!</p> <p class="ql-block">编辑:刘永娟</p><p class="ql-block">审核:倪乃君 于春鹏</p>

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