<p class="ql-block ql-indent-1">为了提升课题组教研能力，与组员共同进步。10月26日，课题组长肖洁在七（4）班执教美国女作家海伦凯勒的作品——《再塑生命的人》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《再塑生命的人》主要内容是叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">依据最新《语文课标标准》的要求，肖老师积极准备，认真备课，在整个单元学习中确立自读课文的学习目标。课前，老师布置学生完成相关预习练习，并依靠智慧作业平台的精准数据，为课堂知识点的呈现与及讲解提供有力的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整堂课上教师始终以学生为主体，收集各小组整理的疑问，并重新组合分类再呈现，课堂脉络清晰，层次井然。在学生回答问题时肖老师适时予以点拨，耐心引导，以点带面，学生对课文内容理立即豁然开朗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在小组学习过程中，学生自主阅读，自主质疑，自主答疑。在讨论与沉思中学生碰撞出思想的火花，在分享和探讨中师生收获到独特的视角。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课既是教研活动，又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。课后，课题组成员针对肖老师的这堂课纷纷表达自己的看法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一位哲学家说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换以后还是一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换以后，每个人就是两个思想。”此次活动让课题组成员进一步明确了方向，大家也越来越有信心将我们的课题活动组织得更加丰富多彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一个人可以走得更快，但一群人可以走得更远。</p>