<p class="ql-block"> 为了深入贯彻“双减政策”切实提高教学水平，我校以教研组为单位让教师们自行订购《备课专业化》学教评一致性教学设计的理念与操作这本书，把“教学评一致化”真正融入到日常教学当中，努力提高教师们的专业水平，从学习“学本教学”到实行“学本教学”当中，因此巴达尔胡中心学校2022.10.25日开展了蒙语文教师“同课异构”教研活动。</p> 集思广益，启迪思路 <p class="ql-block"> 本次以《备课专业化 学教评一致教学设计的理念与操作》为篮本，根据六年级学生的生活经验、兴趣相结合，由四位教师呈现四节精彩的蒙语文课。参与同课异构的教师们一起围绕教材、目标，重难点进行研讨，精心准备，呈现同课异构的思路。</p> “同”样内容，“异”样精彩 <p class="ql-block"> 四位教师以《学本教学》为支架，以学生为主体，在“悟”中学、“悟”中体验、“悟”中表现等多样化的教学手段，帮助学生理解课文内容，发展学生的语文感受力、表现力。同时，</p><p class="ql-block"> 四个教学活动都各具特色，都体现出教师不同的教育风格。塑造各具特色的创造性集体教育活动模式，把先进的教学理念渗透到了活动中的每个细节。 </p><p class="ql-block"> 教学当中有学生们的“自学”“互学”“展学”等环节充分为学生提供了平台和学习环境。</p> 思维碰撞，共促成长 <p class="ql-block"> 教学活动后，老师们齐聚一堂开展了一场“头脑风暴”，以“执教反思——大家点评——提出问题——交流探讨”为路径进行研讨，设计思考及教学策略多元化的运用给予了充分的肯定。同时，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，对教学重难点环节的改进进行思维的碰撞，在一次次思维的碰撞中，让老师们深刻感悟到“学本教学”的多样性，更进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在！</p><p class="ql-block"> 通过此次“同课异构”教学研讨，不仅为教师们提供了互相学习的机会，更让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力。同时提升了教师们对“学本教学”和“教学评一致”的教学能力和反思能力，也为教师的专业成长提供了一个更宽广的平台。教师们的成长离不开活动的磨砺，我们任重而道远！</p> <p class="ql-block">图文：包通拉嘎 白文峰</p><p class="ql-block">初审：白文峰</p><p class="ql-block">复审：包通拉嘎</p><p class="ql-block">终审：陈海</p>