西安市鄠邑区电厂小学语文教研组开展“讲好每堂课”公开课活动

鄠邑区电厂小学

为进一步深化对部编教材的理解与把握，优化课堂教学模式，促进教师专业化发展，西安市鄠邑区电厂小学语文组扎实开展了“讲好每堂课”听课评课活动。 在这次活动中，上课老师精心备课，扎实组织教学。课堂各具特色，精彩纷呈。听课老师积极参与，认真记录吸取优点。 　　张竹平老师，严谨教学是她的风格，追求优质是她的目标。在执教《妈妈睡了》这节课中，张老师善于密切联系生活实际，深入浅出、循序渐进地展开教学，用简洁精炼充满智慧的教学语言和层层深入的教学过程，让学生们产生深刻的启迪和巨大的获得感。 　　白云霞老师执教的是《落花生》，白老师谜语引出课题“落花生”，绘画板书释题意，说明花生的生长特点，课堂围绕种花生、收花生、尝花生、议花生展开，课堂安排颇具匠⼼，布局主次分明，在循循善诱中引导学生明白深刻⽽朴实⽆华的做⼈道理。 　　李田老师在教学《猎人海力布》一课时，引导学生以读为主，在读书中学会寻找关键线索，为复述作了最好的铺垫。紧接着品词析句，将孩子们的情感推向高潮。再通过复述，学会把握文章的梗概，概括能力进一步提升。总之，学生在自读自悟中综合素养得到了有效的培养。 　　穆璟璟老师，认真负责，严慈相济，教学中能够因材施教，注重学生学习兴趣的培养。汉语拼音是一串枯燥无味的字符，为了让学生学得快，记得牢，穆老师在这堂课运用了多种方式让学生练读ai ei ui，营造了良好的乐学氛围，从而激活了学生的思维，使学生在会心的笑声中动手动脑，学好拼音。 　　“快乐读书吧”是统编教材中的一个新版块，是沟通儿童课内外阅读的桥梁，是教师将儿童阅读课程化的重要抓手。梁老师在执教《快乐读书吧》时，重在激发学生的阅读兴趣，教会学生掌握读整本书的基本方法，指导学生如何更好地进行阅读。在课堂中，梁老师和学生一起商议、制定阅读的方式和计划，让学生真正感受到阅读的乐趣，成为阅读的主人。 　　李院老师执教的《桥》是一篇情感性较强的文章,在这节课中,李老师努力创设良好的环境,使文本、学生、教师三者融为一体，并且以“读”为主线,引导学生自主感悟，通过抓重点词句让学生充分地读,层层深入地读。特别是抓住“洪水不断上涨的三个阶段,老汉的每个举动”,感受他在危急时刻将生的希望留给别人,将死的危险自己扛起来的精神与人格。所以本节课激起了学生情感共鸣,真正有所感悟。 　　李世华老师执教的是《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。在教学中，李老师通过找“壮”称、观壮行、品壮语展开教学，引导学生抓住人物的语言去细细品味，充分感受五位壮士在生命最后一息，为了新中国死而无憾，抗战到底的坚强意志和决心。 　　冯小平老师，平日里全身心投入教学，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实，追求卓越，善于学习。她最大的乐趣是和孩子们一起在知识的海洋里快乐遨游。教授《盘古开天地》时，冯老师教学语言亲切，教态自然大方，通过过创设情境、角色体验，充分调动起学生的兴趣，引导学生展开丰富的想象，让孩子主动融入到课文中，感受到神话故事的魅力。在课堂上，善于激发孩子的阅读兴趣，引导孩子有感情的朗读，注重对学生进行语言训练，培养了孩子的表达能力。 　　高静老师讲的《葡萄沟》一课，围绕“葡萄沟真是个好地方”这个中心句展开学习。教师讲解充满激情，为学生创设了与书本一起旅行的情境模式，引导学生了解葡萄沟盛产瓜果，葡萄好，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜味道甜的特点。并且结合实际，对学生进行了热爱祖国，热爱读书，为防控疫情做贡献等思想教育。 　　杨迎春老师执教的是《画》，这首谜语诗表现的山、水、花、鸟，对于一年级的小朋友是非常亲切与熟悉的，杨老师以此为契机，激发学生的阅读兴趣,并且在古诗学习中，加强学生对汉语拼音和识字认字的训练。 　　每节课后，老师们都及时交流，自我反思，中肯点评，取长补短，所有老师在相互学习中共同提高。学无止境，教无止境，研无止境。通过相互学习，共同探讨，加快了老师们的成长过程，让老师们的教学水平得到了提高。