笔笔传情字字见心，——规范书写呈现汉字之美

呆呆小桃

诗人余光中曾说：“一字一世界，一个方块字便是一片天地。”低年级写字教学既是启蒙，也是关键。所谓“字如其人”，孩子如果能写得一手漂亮的好字，会受益终身。面对线上教学新的学习形式，为将规范书写汉字落到实处，提高学生的书写能力，金水区南阳路第三小学一至三年级语文教研组就“如何提升线上写字教学有效性”进行线上主题教研活动，研讨、探究切实有效的教学方法，真正落实新课标核心素养，让学生传承中华文化的艺术精髓。 趣字做“经”，习惯为“纬” 低年级学生课堂注意力有限，且线上教学缺少及时监督，因此一年级教研组在“趣”字上下功夫，借助“写字歌”这种朗朗上口、喜闻乐见的形式，通过动画、微课等示范书写……力求以语言之“趣”、作业之“趣”激发学生书写的热情与兴趣。 从兴趣入手，落实在习惯。“字写得好坏，习惯很重要。”教师及时提醒学生写字的姿势，一是写字时身体的姿势，二是写字时握笔的姿势。“左手轻轻压，右手慢慢移，眼睛跟着看。”“身坐正，脚放平，一拳一尺一寸记在心。”……课堂上，学生书写前教师总是轻轻提醒，课后借助“班级圈”晒晒学生读写姿势，用榜样的力量帮助学生养成良好的读写姿势。同时教师采用多元评价方式，为不同层次的学生创设了同等展示的机会，激励学生投入到书写的快乐中。 　　一年级教师参加线上主题教研活动 孩子们坐姿端正认真练写 以观为“始”，落笔有“法” 学会观察是写好字很重要的一个前提。二年级教师巧设“法”，引导孩子做到“一看二写三对照”，教师指导学生一看字形特点，二看部件比例（高矮宽窄）三看关键笔画的方法整体把握生字特点。遇见难写的字或者特殊字，通过多媒体，将部件进行拆分重组，形象直观的让学生观察细微变化，掌握书写要领。书写前书空练习，掌握笔画顺序，书写时指导学生起笔行笔收笔动作流畅连贯、轻重缓急有度；一撇一捺轻盈舒展，一横一竖错落有致。书写后再与课本上范字进行对照，力求将字书写的正确、端正和匀称。整个过程充分利用线上答疑和课堂反馈，有针对性的进行指导，让学生在课堂上学有所获。 　　二年级教师参加线上主题教研活动 孩子们行笔有度笔底生花 遇见钢笔，平稳过渡 从可用橡皮擦拭到一气呵成，从田字格到方格本，三年级的小朋友们又迎来新的挑战——钢笔写字。从铅笔过渡到钢笔，对孩子们来说，并不是简单意义上的新工具替代旧工具。有些同学铅笔字看起来还不错，可是一用上钢笔，似乎又回到了原点——字就歪歪扭扭，大小不一。因此三年级语文教研组通过研讨，尝试放慢脚步，循序渐进，由扶到放，给孩子一个从从铅笔字到钢笔字跨越的过渡期，在这个时期提醒孩子先想好再落笔，尽量不改。在用钢笔书写的过程中，帮助学生找准主笔，写出一个字的精气神，再就所写新字进行归类。学生在这种找准一个字的主笔中进行反复练习，每日都有点点进步。同时，我们也努力提升自己的书法素养，和学生共练一个字，起好示范作用。 　　三年级教师参加线上主题教研活动 孩子们运笔周到端庄工整 　　在线上教育的期间，南阳路第三小学依然坚持把“认真写字”“规范写字”的要求落实到每日教学活动中，不断创新教学方法，探索教学新思路，让认真书写的种子，在每一位孩子心中生根发芽，让每一个孩子“写”在起跑线上，写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。