<h1><br></h1> <h5>为进一步学习运用单元教学整体设计理念，提升英语教师的业务素质和教学水平，10月26日上午，胡阳镇全体小学英语老师认真聆听了杨璐老师解读“新课标背景下的单元整体教学设计”的讲座。</h5><div><br></div> 杨璐老师首先分析了当下英语教学中存在的问题，阐释了单元整体教学的重要性及必要性。接着杨老师从义务教育英语新课标的主要变化，进行单元整体教学设计的原因、理论基础、步骤、方法等方面并结合实际进行了深刻全面的解读。<br><br> 教师学习体会分享： 杨云霞老师： 王卉卉老师： 新课标背景下的英语单元整体教学设计解读》培训心得体会<br> 北尹 王卉卉<br><br>今天有幸聆听了山东省英语教研员杨璐老师关于《新课标背景下的英语单元整体设计解读》的线上讲座学习活动，杨璐老师阐释了单元整体教学的重要性及必要性，从为什么要从单元的角度整体设计教学，什么是单元整体设计，怎么进行单元整体设计这几个方面进行了深刻全面的解读。通过学习我对于新课标的单元教学设计有了更深的体会。<br>首先是思想方面的，作为一名小学老师，总是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的专业精神，杨老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业和理论知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。<br>其次，梳理单元主题与单课话题联系。<br>单元整体设计，明确单元整体主题与单课个体话题之间的关系，梳理明确教学内容之间关系是第一步，需要我们对文本进行分析，在单元整体与单课教学的体系内合理安排好学习所需要学习的内容，将分散的知识点按照语境、话题、层次等逻辑顺序重整排列，从易到难、从学到用、从旧到新、螺旋式上升。而往往我们的设计都是把单课话题罗列开来，成并列关系，找不到其逻辑关系。杨老师的报告中指出在课程的设计中要注意学生进阶思维的培养，从树立意识，到落实行动，再到形成态度，都是层层递进、螺旋上升的，这也是我们今后需要努力钻研的地方。<br>本次学习，给我们的课程改革指明了明确的方向，在今后的教学过程中，我们要以新课标为指导，要认识到教学的内容要基于教材的文本，但并不局限于教材呈现的文本，更多的内容是隐藏在教材文本之下，具有内在的隐性联系。我们需要深层次地研读教材，充分挖掘教材文本相关的教学内容并选择出主要相连的材料。在此基础上，我们才能更好地梳理单元主题与单课话题间的联系，做到深层次的关系，既学习教材文本又整合文化内涵与生活实际。<br> 孟真老师： 《新课标背景下的英语单元整体教学设计解读》培训心得体会<br> 孟真<br><br>今天，很荣幸学习了山东省英语教研员杨璐老师关于《新课标背景下的英语单元整体设计解读》的线上讲座学习活动，收益匪浅，杨璐老师阐释了单元整体教学的重要性及必要性，从为什么要从单元的角度整体设计教学，什么是单元整体设计，怎么进行单元整体设计这几个方面进行了深刻全面的解读。通过学习我对于新课标的单元教学设计有了更深的认识，及时反思自己的教学，不断学习不断进步。<br>杨老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业和理论知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。<br>杨老师又提到梳理单元主题与单课话题联系。单元整体设计，明确单元整体主题与单课个体话题之间的关系，梳理明确教学内容之间关系是第一步，需要我们对文本进行分析，在单元整体与单课教学的体系内合理安排好学习所需要学习的内容，将分散的知识点按照语境、话题、层次等逻辑顺序重整排列，从易到难、从学到用、从旧到新、螺旋式上升。而往往我们的设计都是把单课话题罗列开来，成并列关系，找不到其逻辑关系。杨老师的报告中指出在课程的设计中要注意学生进阶思维的培养，从树立意识，到落实行动，再到形成态度，都是层层递进、螺旋上升的，这也是我们今后需要努力钻研的地方。<br> 教而不研则浅，研而不教则空，我要学有所用，通过本次学习，给我们的课程改革指明了明确的方向，在今后的教学过程中，我认为我们要以新课标为指导，要认识到教学的内容要基于教材的文本，但并不局限于教材呈现的文本，更多的内容是隐藏在教材文本之下，具有内在的隐性联系。我们需要深层次地研读教材，充分挖掘教材文本相关的教学内容并选择出主要相连的材料。在此基础上，我们才能更好地梳理单元主题与单课话题间的联系，做到深层次的关系，既学习教材文本又整合文化内涵与生活实际。 王晓彤老师： 陈海玲老师： 宋广杰老师： 刘瑶老师： 汪成欣老师： 王雨婷老师 ： 王晓晨老师： 任广君老师： 李怡萱老师： 孙毅老师： 由于篇幅原因，还有很多老师的学习体会没有展示。 通过这次学习，我们对于单元整体教学设计有了更深一步的理解。在今后的教学中，我们将以新课标为基础，学习新理念，开拓新思路，在教育实践中，不断地学，不停地用，保持研究与思考的状态，践行单元整体教学设计的新模式。