<p class="ql-block"> 2022年，是义务教育阶段课程标准再次修订、颁布、实施之年，更是实施 “双减”、推进“双减”、优化“双减”的深化之年。为进一步落实新课标教育理念，准确理解和把握新课标精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，更好地实现“双减”背景下培育学生核心素养的目标，10月26日下午，宕昌县城关三小组织全体语文教师在会议室参加了“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛暨课例展示活动。在活动开始前，姚福琴副校长向大家说明开展本次网络研修活动的初衷，希望老师们能认真学习，认真做好笔记，学有所得。</p> <p class="ql-block"> 首先是北京教育学院副教授，语言教学改革研究中心主任李怀源老师围绕目前我们一线教师常面临的困境“如何设计“素养”型教学目标？如何设计学习活动？如何设计可见的学习成果？”详细分享了理论层面的认识，让我们在场语文老师打开了眼界。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 接着是两节课例分享，北京市通州区贡院小学徐辛庄校区李凡老师分享三年级上册阅读策略单元大单元整体教学设计：基于素养目标，以“阅读策略的报告”为最终成果，围绕“预测”关键能力培养，设计了系列活动——预测“身份证”“自我介绍”“好友推荐”，并设计了表格等工具支架，引导学生在系列任务中主动参与、提炼成果。</p> <p class="ql-block"> 北京市通州区贡院小学庄安娜老师就五年级案例：用“计时阅读大赛 争做校园广播员”大任务串联了单元活动，用“情节地图”等可视化成果，实现学习的可“评测”目标。</p> <p class="ql-block"> 两位老师分享的教学案例呈现了不同类型的“重要观念”和“学习情境”，可帮助我们形成更全面的认识。紧接着李怀源教授就老师们关心的问题向两位老师提问，讨论后行成最终观点。这让我们一线教师有了明确的目标，大单元整体教学，我们也能尝试去做。</p> <p class="ql-block"> 最后，李怀源教授综合评述“单元整体教学设计的热点讨论”。</p> <p class="ql-block"> 理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。在今后的⼯作中，我校将继续坚持组织教师线上线下研修学习，将新课标与“双减”政策兼容，不断更新教育理念，变革语文教学方式，做教学的先行者、践行者，让核心素养落地，为知识运用赋能，绽放课堂的精彩。</p><p class="ql-block">（教研中心供稿）</p>