<p class="ql-block">上次得区域观察中，重点关注的是象形文字这一方面掌握的不好的几名幼儿，在上次的引导和练习后幼儿对象形文字的掌握程度有了一个提升。可是我发现在那之后如果没有老师的引导，孩子们进入阅读区后，几乎都不会动收纳盒里的象形文字！根据这一现象我问了很多喜欢进阅读区的小朋友为什么不喜欢玩象形字，孩子们的回答几乎是统一的：不好玩，没意思！是啊，只是一个收纳盒和一堆的卡片摆在那，即使有经验提示又能怎样，面对这单一的游戏形式孩子们又怎么能提得起兴趣！根据这一现象我决定对这一区域里投入的象形文字的相关材料进行调整！</p> <p class="ql-block">制作教玩件具：</p><p class="ql-block">沙漏</p><p class="ql-block">制作意图：，沙漏在两两对抗的游戏中，能起到一个计时的作用，可以使幼儿感知时间的流逝，也起到一个催促幼儿尽快对应的作用，在游戏中还能锻炼幼儿的反应能力！</p> <p class="ql-block">象形文字板</p><p class="ql-block">制作意图：制作两个相同的象形文字板，可以让幼儿以比一比的方式进行两两对抗，利用幼儿的好胜心来激发幼儿的游戏兴趣！</p> <p class="ql-block">马上就到区域时间了，开始为接下来的区域游戏做准备！</p> <p class="ql-block">准备工作就绪，为幼儿讲解象形文字板的玩法和注意事项！</p> <p class="ql-block">提醒幼儿一定要仔细观察，找到相对应的图片、象形字、汉字把它们送到各自的家里对应好了才算正确！</p> <p class="ql-block">请两名小朋友来示范游戏玩法，并讲清讲清游戏玩法和规则！</p> <p class="ql-block">总结刚才在示范中出现的问题！带领幼儿共同熟悉象形文字，请幼儿说一说两个小朋友找到对不对，有没有按照规定的玩法来进行游戏！</p> <p class="ql-block">请两组小</p> <p class="ql-block">出示记分牌，请两组小朋友来示范讲解记分牌的使用方法！</p> <p class="ql-block">一准备工作就绪，邀请小朋友进入阅读区，这次想进阅读区的小朋友比之前翻了三倍！为了不打击孩子们的积极性我们最后决定将举手的18个人分为两组，以小组对抗的形式进行游戏！和孩子们共同选出小裁判，由祎航担任小裁判！</p> <p class="ql-block">进到阅读区发现人实在是太多了，由于区域的空间有限实在是不允许有这么多人进入到阅读区，最后安然说点豆豆吧，点到谁谁就离开，大家一致认为安然的办法好，最后留下8个小朋友进行游戏！</p> <p class="ql-block">游戏这次是真的开始了，小裁判一声令下，两组 小朋友便展开了激烈的对抗！</p> <p class="ql-block">在游戏中孩子们都很积极，全力以赴争当第一名！第一回合蓝队先找完，橙队落后，带领孩子们一起检查各自的成果发现蓝队出现了好几个错误，橙队虽然落后但是全部正确，固橙队获胜！</p> <p class="ql-block">这就是获胜的橙队小朋友们！</p> <p class="ql-block">第二次游戏开始了，这次换成安然是裁判了游戏继续进行，竞争依然激烈！最后依然是橙队获胜！蓝队的小朋友有些泄气了，开始组织小朋友讨论胜败的原因！鼓励小朋友们下次再接再厉勇夺冠军！</p> <p class="ql-block">快乐的区域游戏时间结束了，针对今天的游戏发现的问题：</p><p class="ql-block">1.在小组对抗游戏中，因为有裁判沙漏的作用不大可有可无！</p><p class="ql-block">2.进区时出现了争抢和推挤现象，存在很大的安全隐患。</p><p class="ql-block">教师反思：教师作为幼儿学习活动的支持者与引导者应为幼儿提供丰富有趣的学习材料，同过开展生动有趣的活动激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的成长！在今后活动中可以多开展这种对抗形势的游戏形势，既能培养幼儿的集体荣誉感也可以促进幼儿团结合作的能力！对于幼儿因为争得游戏位置材料而产的争抢，教师应以绘本故事的形式与幼儿沟通，让幼儿注意安全，并讲解礼让是一种美德，学会礼让的孩子会有更多人喜欢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>