【城关.教研】教研，一场诗意的修行---城关小学教研活动

风玲草

秋风飒飒，秋高气爽。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研修的芳华，沉香流年。 为进一步深入开展课程育人工作，进一步提高教师的专业素质和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校持续开展人人公开课活动，为了使公开课达到预期目的，学校统一安排听课时间，学校领导深入课堂，认真听课，积极评课。 走进课堂 　　张如玉老师在本节课的教学中，教学生掌握知识的同时，注重让学生经历知识探索的过程，整节课让学生经历“观察发现—猜想规律—举例验证—得出结论”的探究过程，实现课程、师生、知识等多层次的互动，整个教学力求把知识的传授、思维的训练、学习方法的指导、学习能力的培养、数学思想方法的渗透有机融为一体，让学生在活动中学习数学，使学生真正感受到学习数学的乐趣。 　　本节课杨振华老师做到了通过观察、操作、想象等活动,发展学生把旧知迁移应用到新知的过程中。让学生体会数学学习的内在规律,学好每一块的知识,为以后的学习打下坚实的基础。 　　邸玉英老师执教的是三年级上册第五单元《什么是周长》的内容。本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础上，进行平面图形周长的教学的。它是学习平面图形周长计算的基础。在教学中创设学生感兴趣的情境，通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生通过自己的“体验”来达到对知识的掌握。并能充分利用多媒体课件，合理的补充了新的信息资源，改进了信息资源的呈现形式。 　　樊艳梅老师的《精卫填海》一文，按照最新的语文任务群模式展开，由问题来驱动教学目标顺利进行。樊老师从课后习题入手，巧设各种问题，让学生在想象中体会精卫填海过程中遇到的种种困难，进而从精卫对待困难的态度中得出她坚持不懈、坚韧执着的精神。最后，又用学生最感兴趣的讲故事的形式结束本课教学，深入浅出地让学生完成了本节课的学习目标。寓教于乐，让语文不再是死记硬背，不再枯燥乏味。 　　牛艳青老师在教学中，关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。课堂上牛老师时时关注每一个孩子的感受，尽可能的给予学生更多的、同等的机会，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被老师遗忘的角落。本课堂以比较为主线，以师生互动、自主探究为主要方式，牛老师把“学习的主动权还给学生”运用小组合作的学习方式，让每个学生参与到学习中来，发挥同伴学习的效能，让学生在轻松和谐的氛围中朗读交流。 　　古时候我们就用信封来传达信息，表达对亲人的思念，那么文中露西就是通过信的方式给爸爸写信，字里行间表现了父女间真挚、温暖的亲情，张燕卿老师在教学中通过提问引导学生回顾第一封信的内容，体会路西的心情。然后让学生找出第二封信的内容。并将两封信进行了对比。教学设计合理，环节紧凑，过渡自然。最后，让学生给自己的爸爸写几句话，既培养了学生的语言组织能力，又让学生学会和自己的亲人分享生活中的快乐。 　　马宇平老师采用讲故事的形式来吸引学生的注意力，不仅让学生对课堂充满兴趣，还通过闯关的游戏轻松地突破难点，加深了学生的记忆。 本课的设计，从开始的导课到最后的结束，都用故事连贯起来，通过和孩子们一起到海南岛旅游的见闻，不但复习了旧知识，也很生动地学习了新知识。让学生在玩中学，在学中玩，收到了良好的效果。 　　邸玉琪老师所授课为一年级上册第四单元《秋天》，本节课主要为课文阅读，“读书百遍，其义自现”，在读的过程中才能不断体验，不断积累，探索发现，真正把书上的知识内化为自己的东西。使学生边读边理解记忆，体会作者笔下的美丽景色。最后通过配乐，将学生带去秋天的美丽情景之中，从而引导学生发现美，体会美。 　　高爱华老师所授课为PEP四年级上Unit4 My home PartA Let's talk&Let's learn会话和单词整合教学课。本课以“人与自我”和“人与社会”的主题进行探究和语篇的学习；采用了任务型教学法、skeleton教学法、情境教学法、phonics教学法；学生通过参加role play, make a new dialogue等有趣的课堂活动，让学生在交流、体验，参与、互动与合作中，掌握了所学有关房间的新词，并懂得整理自己物品的重要性，同时感受到爱家，爱家人的情感。本课还运用了多种评价方式，以评促学，正面引导，帮助学生树立正确的自我意识。 　　薛秀花老师新授的是人教版五年级上册Unit3ALet's learn。教学目标把握明确，紧紧围绕What would you like to eat/drink?层层展开教学，创设了真实的情境和愉悦的学习氛围。课中穿插的三个游戏：剪刀石头布、滚雪球和角色扮演有效的激发了学生的求知欲，不仅掌握了本课的目标语言和词汇，还提高了学生口语表达的水平！ 　　刘反平老师讲授的是六年级Unit3 PartB Let's talk这一部分内容主要是巩固What are you going to do?和Where are you going?这两个句型及答语并学习新句型When are you going?及答语。教学过程主要以学生发现问题，师生共同解决问题为主，让学生在课堂上掌握，在情境中应用。 　　《美丽的纹样》属于新课程中“设计·应用”学习领域的课程。冯丽瑾老师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课，教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承担。将欣赏与体验，体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。 　　立定跳远属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一，它是小学年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。张翼云老师设计了新颖有趣的练习方式，调动了学生的积极性，同时也激发了他们的运动兴趣！ 　　一年级新生刚入学，基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的行为要求，课堂常规还很陌生，没有上课的概念，课上随意好动，课堂纪律难以维持，因此，一年级新生的体育教学就要正式学生的现状，康志娟老师结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点，通过生活化，游戏化的活动创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生的发展 　　关于梦想，相信大家的心里都有一个自己的答案。 “我想当一名科学家，创造出了代替人类的科学家”“我想成为一名医生”就像陈雅薇老师的这节课《大梦想家》。陈老师为孩子们开设了“小舞台”，让孩子们主动地去发现，去探索，去感受音乐，理解音乐，表现音乐。根据音乐编排动作就如同用铃鼓发出声音。我觉得这也是一种创造，让同学们一起来进行创造性学习。 这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力。 专家讲评 　　我们有幸邀请到新学道和教研室领导来我校，对所听的三节语文课进行讲评，让所有语文教师受益匪浅。 张老师针对三节语文课进行细致的讲评与指导，他提到讲故事首先要用现代语言说好原故事，在此基础上通过想象生动的讲好故事；对于二年级课始可以检查复习生字词，要多读课文，多积累语言；并且强调一年级教师在教学中注意读的示范，创设情境让学生学的开心。 崔老师强调了任务群的三个要素：目标任务、真实情境、学习活动。首先目标要清晰精准，其次要用生活中实实在在的语言来表达，心里怎么想就怎么说，最后强调了学生是课堂的主体，学生的活动是整节课的主要活动。 课后说课 　　主讲教师在评课之前对自己所授课进行了说课，说课规范，有学情分析，对学生“怎样学” 解说细致，对所授课的教学目标及教学重难点以及确立的依据，分别进行了详细的讲解。教学步骤的安排中体现了教师对教材的驾驭、思路的独到、视野开阔的特色，最后对自己所讲课的不足进行了总结，体现了研究性、反思性。 集中评议 　　老师们积极参与听课评课活动，评课过程中，畅所欲言，最后由教研组长总结发言，针对每一节课指出优点和不足。学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，老师们的及时评课，发现闪光点，提出建议，共同进步。 　　教研是一场诗意的修行，最好的时光在路上，以质量求发展，以反思促进步。教而不研则愚，研而不教则虚。教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念和教学方法，把更好的课堂留给学生。未来的日子里，城关小学教师定将继续携手并肩，不忘初心，砥砺前行。