<p class="ql-block ql-indent-1">研无教，则无以立足！</p><p class="ql-block ql-indent-1">教无研，则无以长久！</p><p class="ql-block ql-indent-1">为推进双减政策的落实，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。10月26日上午，玉河小学五年级数学组全体教师齐聚，共同进行第九周的教研活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次教研公开课由五年级1809班谢海英老师执教《等式的性质》。</p> 课堂展风采 <p class="ql-block ql-indent-1">《等式的性质》是在学生已学用方程表示简单情境中的数量关系的基础上，通过天平这一直观教具，引导学生探索和发现等式性质，它是解方程的认知基础，因此学习和理解等式的性质就显得尤为重要。这节课的重难点是掌握等式的基本性质，理解并学会运用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谢老师通过复习回顾等式的概念，以演示天平两边加减相同重量物品的过程，揭示等式的性质，整节课设计巧妙，激发学生的兴趣，引导学生发现并概括等式的性质1:等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在理解了等式的性质1的基础上，谢老师引导学生探讨，根据天平平衡的原理探索得出等式的性质的另一个性质：等式的两边同时乘或除以同一个数（0除外），左右两边仍然相等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谢老师教态优雅，教学基本功扎实，了解学生的基础知识，并在此基础上不断拓展、延伸，多层次丰富学生的数学知识体系，为学生构建了良好的数学模型，引领学生不断深入学习，极大地提高了学生独立思考的能力，进而培养学生形成数学思想。</p> 评课促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，在教导室副主任何带丽的组织下，五年级数学组全体老师参与评课、议课。谢海英老师首先分享了她对这节课的设计思路和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，组内教师对谢老师的课进行了评课。大家对这节课给了很高的评价，包括课题的导入，教学的设计，巩固练习的设计，学生互动性很好。教师的教态特别好，提问学生时会启发学生，让学生学会思考，是一节成功的公开课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家认为，要想上好课要做到两点：一是认真备课。一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下需要教师做大量的准备工作，备课时认真钻研教材及相关参考资料，设计可行的教学思路，重点突出。二是恰当运用多种教学方法和教学手段。好的课程准备还要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。在课堂教学中，采用多种教学方法，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，调动学生的积极性和主动性，发挥其分析问题、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">榜样为先，引领示范。通过教研活动，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、交流提升，优化了教学思路和教学方法，助力课堂教学的提升和学生的成长,让“减负”与“增效”共舞。</p>