以“标”为准，对“标”教学—探寻新课标理念下“双减”高质量课堂主题教研暨教学开放周活动（数学专场）

D.Yao

以“标”为准，对“标”教学，聚焦新课标，践行新理念。南宾教育集团（南宾小学）探寻新课标理念下“双减”高质量课堂暨教学开放周主题教研活动于10月26日在南宾小学举行，旨在让新课标落实落地。本次活动主要分为两个层次，一是分属四个板块内容的5节展示课，二是深度学习《新课程标准（2022版）》。 　　第一节是邓瑶老师和二年级小朋友一起呈现的《认识时间》，“一分钟，重庆发生了什么？”“一分钟你能做些什么事？”不知不觉将孩子带入课堂学习。学生通过找一找、数一数、写一写、拨一拨等数学活动感知时针和分针的变化，从而学习新知。充分体现了数学教学与生活紧密联系。 　　瞧！《连加连减》来到了向泌潦老师的课堂。一年级的小朋友通过自己提问题、列算式、摆一摆、画一画、写一写、算一算等环节，从而总结出连加连减的运算法则。一环扣一环，循序渐进，让学生对数学课堂充满好奇心和求知欲。向老师对宝贝们的评价不仅仅注重教学结果，还非常关注学生的学习过程，激发学生学习数学的兴趣！ 　　《几分之一》刘学老师用猴妈妈分饼贯穿整节课，让学生在实际情景中认识几分之一，并对几分之一进行读写与理解。为了进一步理解几分之一的意义，学生用一张卡纸折一折、画一画、涂一涂找出它的四分之一。在动手实践中掌握几分之一的大小，刘老师这堂课目标定位准确，紧紧抓住目标，层层落实。充分发挥了学生的主体性。 向勤老师带来的《平行线》，根据“空间与图形”知识的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。让学生在课堂上通过自学、交流、质疑、归纳认识了平行线，学会了判定平行线。 　　《可能性大小的应用》在张俊老师的带领下让学生自己通过摸球儿实验，自己动手操作，得出“可能性大，数量多，可能性小，数量少”的结论，再把可能性大小运用到生活实际中。体现了数学源于生活也服务于生活，着力培养了学生的创新意识、实践能力、社会担当的综合品质。 　　五节教研课完美呈现，不约而同的分布在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的四个领域。每节课都体现了学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。也灵活的运用评价语言，激发学生对数学的兴趣，注重学生的学习过程。紧接着我们开展了深度学习《数学课程标准（2022版）》主题教研活动。 　　“以标为准，对标教学”，谭丰裕主任用幽默风趣的语言营造轻松自在的讲座氛围，老师们在她的带领下积极抢答新课程标准的主要内容，感悟新课标的新变化。她为我们深度的剖析五堂课是如何将数学核心素养体现在课堂中。教师们对新旧教材的变化、新教材的编写意图、今后的教学目标以及可采取的教学策略等有了整体的认知和把握，对教师挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂质量奠定了坚实的基础。同时，老师们也会逐步增强解读新课标、实施新课标的能力。只有老师对课标进行深入学习和了解，把握好新课标的方向，才能以标为准，对标教学。 　　谭主任强调到小学数学的核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力等11个方面。让我们深刻理解了数学核心素养主要包括三个方面：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。并殷切的希望我们的老师“做教育教学的有心人，走进教育教学的真实世界”！为全体教师带来了一场专业的思想盛宴，更重要的是给各位老师今后的教学工作指明了方向。 　　“滴水力微，却能汇成汪洋；沙粒微小，却能聚流成沙”。相信通过此次活动，南宾教育集团的每位教师都能结合新课程标准分析教材，更加透彻的理解教材，不断丰盈自己的素养、提升自己的专业技能，今后定能在教学过程中绽放异彩，硕果累累！希望我们每一位教师努力做有品德，有知识、有爱心的学者型“和美”教师。