<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主编:唐云玉</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">责任监制:王学庆</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文字编辑:符丽葵</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">图片收集: 黄果</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 每一节精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才能一次次的进步。 为进一步推动我校数学组公开课的实施，充分发挥骨干教师的辐射带动作用，整体提高数学学科课堂教学效果，2022年10月26日上午在符丽葵组长的组织下，开展了数学教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第一节课由王素珍老师带来的四年级上册数学《观察物体》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王素珍老师以生活经验为基础，选用教学素材时都选用了学生所熟悉的材料，如:从哆啦A梦玩偶到投票箱入手，再到正方体，激发了学生已有经验，使学生建立在原有经验的基础上，引导学生进行观察思考。 (1) 观察有标志的实物，如哆啦A梦和投票箱，体会不同位置观察,看到物体的面可能不一样。(2) 观察无标志的实物，如观察长方体、正方体体会一次最多看到几个面，最少能看到几个面。在观察正方体，体会每个面看到的都是正方形。(3) 在巩固练习环节中，认识立体图形的正面、侧面、上面。 这些不同层次观察，帮助学生积累了丰富的活动经验，印象深刻，促进和完善了学生空间观念。整堂课学生都在轻松愉快的氛围中学习，教学效果较好！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 小组合作探讨，四年级的孩子可开心了！两个孩子面对面对着粉笔盒、文具盒观察并交流:“我发现了面对我的是正面，我还发现了上面和右面”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 第二节课由韩莉丽老师带来五年级上册数学《小数的近似数》。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 整堂课教学环节比较清晰。 在创设情境环节,从生活例子出发，结合教科书的主题图，创设了高老爷爷的利息单上写着税后利息：9.547元，储蓄员付给爷爷9.5元，爷爷硬要9.6元，你觉得付多少比较合理？这样的生活情境,自然的引入新课，使学生看到小数在生活中的广泛应用。而在知识点的获取时，让学生主观发现,分析比较概括出求一个小数的近似数的方法,体现了教师的主导作用和学生的主体地位。课中关注了求近似的小数末尾的“0”的问题，课堂提问了近似数1.50和1.5的区别，让学生理解掌握1.50和1.5数值大小相同，但是意义不一样。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 韩莉丽老师通过具体实例教学近似数让学生不仅知其然，还知其所以然。学生很好地掌握了四舍五入法求近似数，以万或亿作单位的近似数的教学也就水到渠成，学生顺利完成对知识的迁移，课堂效果较好！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 瞧，同学们学的可认真了，积极思考并举手回答问题，课堂气氛活跃！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 听课老师积极性很高，积极参与，认真听，认真记录。对照自己的教学找到差距。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 如果说听好课是一种享受，那么听老师们评课更是一种享受，肖伯特说过:“你有一个苹果，我有一个年果，我们彼此交换每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥行两种思想，智慧在碰撞中更美丽!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 课后，数学组老师们各抒己见，对本次教研活动开展点评，研究授课方式,交流经验，让每位教师都收益匪浅。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活动最后由符丽葵组长小结。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 公开课是学校教学研究的重要环节,是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，相互成长，取长补短的良机。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 成长永远在路上，教育永远不止步。学生在成长，教师更要成长，每一次的公开课活动让每一位教师都有了一个小小的进步，数学的魅力需要我们来共同探究，深耕课堂，携手同行，相信今后的每一节课都会有不同的精彩!</b></p>