践行课程标准落实核心素养——其塔木中心小学骨干教师示范引领教学活动

其塔木中心小学

初秋相见，实力彰显。新学期、新气象，为进一步落实“双减”政策，践行新课标理念，发挥骨干教师的引领带动作用。9月20日，我校开展了以“ 践行课程标准落实核心素养”为主题的骨干教师示范引领教学活动。参加本次示范课的各级骨干教师共有16位，他们精心准备，每一节课都起到了示范引领的作用。 　　 备课纪实 示范课前，骨干教师分学科进行精心备课，充分做到了在备课中发现问题、梳理问题、集体研究、共同成长。 示范课纪实 　　王长久老师执教的是语文六年级上册《桥》。课堂上老师与同学们充分交流，探讨小说三要素环境、人物、情节，在树立人物形象中的作用。语文素养贯穿教学始终！ 　　齐秀红老师讲课的内容为语文部编版一年级上册第六单元《画》，这节课，齐老师创设情境，用谜语引出新课，调动了学生的学习积极性，课堂气氛异常活跃。齐老师采用了多种识字方法，做到了音形义结合，反复指导学生记忆字形的方法，做到了基础知识砸实。难能可贵的是齐老师教给学生识字方法，让学生按照她的教法到前面当小老师，真正做到了课堂大反转，学生成为了课堂的小主人。 　　苏老师能充分利用多媒体课件实施素质教育，优化课堂结构，促进学生的语文素养的提高，形象具体地展示了新课标的精神。本节课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。教师利用情景引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。在教学新知识时循循善诱，充分发挥了学生的主动性。 　　《搭石》这篇课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的专统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人生美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。 　　《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情. 　　李静老师的讲课内容是六年级上册第五课《七律·长征》，她能根据新课标的总目标要求，转变教学方式，以发展型任务为基础，以朗读为主，培养学生的核心素养！ 　　《有的人》这一节课中包含着丰富的内容，但魏老师仍然能保证思路清晰，重点突出，这需要一名教师有扎实的教学基本功和丰富的教学经验。在教学中授课老师充分发挥了主导作用，而作为主体地位的学生，通过多种形式的课文朗读训练，分析人物形象，有利于增强学生对语言的运用能力，又调动了学生的积极性。 　　马永英老师、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。让学生懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 　　霍老师在教学中重视从学生已有的经验和知识出发，创设学生喜闻乐见的情境，整节课让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受理解周长的含义。通过让学生观察、操作、小组合作探究等形式，使学生理解和掌握周长的含义，而这也正是《新课程标准》所提出的过程性目标中学生“体验”的价值所在。 　　孙玉红老师执教的是六年级数学下册《比的化简》一课，整堂课中，孙老师充分运用了转化、迁移、归纳的数学思想，对分数的基本性质，商不变的规律进行了复习，从而迁移到比的基本性质，很好的运用了这三者之间的联系，在推导比的基本性质时，还运用了猜测、归纳、验证，体现了数学的严谨。 　　郑⽼师注重知识间的内在联系，利⽤已有的知识推动新知识的学习。通过复习因数是的2、3、5 的特点和⾃然数分为奇数和偶数的练习，为后⾯讲授质数和合数，还有⾃然数的另⼀种分类，做了良好的铺垫。整节课课堂环节紧凑，前后衔接⾃然流畅。郑⽼师先是回顾与本节课所讲内容相关联的知识点，随后讲到了质数和合数，符合学⽣的认知规律，过渡⾃然，最后总结出了百以内质数的巧记方法，把课堂推向了⾼潮，每个环节都有条不紊，环环相扣。 　　姜爽老师的《搭积木比赛》一课，注重培养学生核心素养，通过观察，画图比赛、动手操作和试一试练习，着重培养学生空间思维想象能力和推理能力，让学生多角度思考，多层面推断，多策略探索，提供足够的交流空间，探索时空，让学生主动地去发现探索，创造，充分享受学习成功的乐趣。 　　这节课梁丹老师从家庭，社会，国家三个层面来讲解如何保护未成年人。六年级学生具有一定的辨识能力，也能萌发朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足。在本节课特意强调了家庭的责任，社会的责任和国家的保护措施。让未成年人健康快乐成长！ 　　王秋月老师执教的《老师，您辛苦了》一课，运用适切的教学方法，对学生进行了有效的学法指导，学生通过观察法、访问法进行小组合作调查，从生活中去了解老师，感受老师的辛苦及付出，进而发自内心的想去关心、感谢老师，落实了道德与法治学科核心素养中尊重教师这一道德修养教育。 听课纪实 我校宋君海校长、张淑敏主任、崔永超主任认真聆听骨干教师的示范课。 学生的学习习惯良好，课堂表现尽显其小学生风采。 评课纪实 宋君海校长对活动的开展给予了充分的肯定，与教导处两位主任共同对几位骨干教师的示范课进行了认真分析与点评，同时对骨干教师和青年教师提出了殷切的希望，希望骨干教师起到示范引领作用，带动更多青年教师成长，建议大家在教学工作中践行新课标，落实发展学生核心素养的理念，做到坚持终身学习、坚持及时反思、坚持教育科研。 听课后，教学领导对每一位教师都进行了评价，希望骨干教师能够关注细节，提升能力。 反思纪实 教学领导评课后，骨干教师及时对授课内容进行反思及二次备课，他们严谨的教学风格和认真的工作态度令人敬佩不已，这便是需要被传承的骨干精神。 此次活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动我校骨干教师的共同成长！愿我校骨干教师为常青树，为生生不息的河流。