<p class="ql-block"> 化作业是实施“双减”政策下减量不减质的关键。作业既是检测、评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径。为更好落实教师对《义务教育语文课程标准（2022版）》的学习，提升教师作业多样化设计和指导能力，探索以语文学习任务群为驱动单元整体作业设计，促线上教学实效性，开展了语文学科的线上以“整合学习任务群 优化作业设计”为主题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 在本次教研活动中，首先教研组长张老师以五年级第三单元整体设计为基础，详细介绍单元作业设计研究，为我们展示以“字词闯关、课文内容梳理、课内向课外阅读衍生、民间故事我会讲”四个板块内容作业设计，聚焦学科核心素养，在第四板块“民间故事我会讲”设计中，张老师融入整合学习任务群，提供给不同层次学生更广阔空间，丰富作业宽度。通过形式多样的、高质量的语文作业，让学生不仅徜徉在阅读民间故事想象乐趣中，还在语文学习收获快乐 ！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在作业设计研讨环节中，各位老师根据课标及单元要素，结合本校学生学情，细致对作业设计内容语句表述、内容安排等方面讨论交流，群策群力，在研讨交流互相学习，激发老师们更多对作业设计想法。教务主任王老师鼓励所有教师集思广益，设计出更符合学生发展需要的语文作业。</p> 优秀作业 <p class="ql-block"> 此次线上作业研讨，为老师们单元作业设计指明方向，同时也为老师们科学合理的设计作业提供了充足的指导，有助于老师提高作业设计的质量，为学生真正的“减负”，为线上教学带来无限生机！</p><p class="ql-block"> 单位：西吉尔镇中心学校</p><p class="ql-block"> 编辑：张晓燕</p><p class="ql-block"> 审核：张俊琴</p>