<p class="ql-block"> 2022年10月26日，在教研室周晴老师的带领下，龙亭区小学语文青年教师教研组通过钉钉进行了线上教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师基本功训练是一项只有进行时，没有完成时的长远工程。粉笔字及钢笔字书写是教师的基本功之一，它直接影响课堂教学的效果和教师自身的形象。</p> <p class="ql-block"> 教师朗诵则能提高审美情趣，增强文化底蕴，助力构建书香校园。</p> <p class="ql-block"> 活动中，周晴老师强调:要做一名有远见的青年教师。建议如下:</p><p class="ql-block"> （1）远见：看多远才能走多远</p><p class="ql-block"> 教师岗位其实是丰富多彩的，因为面对的都是日新月异成长中的青少年学生，自身也在不断成长，所以一定要做好职业规划。作为青年教师，一定要把眼光放长远，看到更远处。因为年轻，职业生涯还很长，树立一个高远的目标，将引领我们一路有意义地前行，始终做有远见的人。</p> <p class="ql-block"> （2）格局：博大的胸怀成就未来</p><p class="ql-block"> 格局很重要，当一个人、一个团队的事业发展到一定程度之后，制约自己的天花板就是格局和境界。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> （3）心态：做高水平的情绪管理者</p><p class="ql-block"> 每一位青年教师都要做自己高水平的情绪管理者。用心呵护每一位学生的心情，因为好心情会带来好的师生关系，师生关系好带来的就是好成绩。作为教师，我们的情绪是写在脸上的，体现在眼神里的。当你站在讲台上的时候，学生一定能很敏感地捕捉到你所流露的各种信息。要给学生一个良好的心态，前提是我们自己要有好心态。善于管理自己的情绪，能够随时调试自己的心情，是做教师的一项很重要的能力。</p> <p class="ql-block"> 如何有效的指导学生乐于习作，解答老师习作教学中的困惑？在周晴老师给大家观看的一堂由王林波老师所讲的“小学语文教学系列课程—习作教学”线上培训中，让大家找到了习作小窍门。</p> <p class="ql-block"> 在学习中，老师们也再次了解了习作教材的编排:写话练习、课后小练笔、单项练习、单元习作、习作单元。</p> <p class="ql-block"> 单元习作的教学，要激发学生写作兴趣，让学生乐于写作。在王老师的课堂中说到“启动情境”的重要性，可以充分发挥视频、图片、音乐、绘本等作用，来帮助学生、启发学生进行习作。</p> <p class="ql-block"> 点滴积累，才能事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 例:四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》借助图片给学生进行展示。“绵阳🐏妈妈” vs“老虎🐯妈妈”形成鲜明的对比。</p> <p class="ql-block"> 再如，例2:六年级上册习作《变形记》，课程中王老师配有视频片段《哪吒》生动形象，让老师们明白了，在指导学生习作时让角色动起来，让人物会说话，当然神态和想法不能少，这样一来也就避免学生无内容可写。</p> <p class="ql-block"> 培训过后，老师们针对“习作教学”的学习，纷纷写出了心得体会。</p> <p class="ql-block"> 云上教研，砥砺奋进，每一次教研对老师而言都是一次成长。同时也解除了老师们对习作教学的困惑，明确了今后习作教学的研究方向和教学思路。</p>