学为人师育新人，行为世范筑师魂——东明县实验初级中学育人楷模实纪

东明县实验初级中学信息宣传部

实验微故事 　　刘小红，东明县实验初级中学语文教师。她，扎根教坛、模范履职，在风霜雨雪里默默耕耘了22个春秋。她，始终忘我工作、无私奉献，站在教育战线的前沿。她，不忘初心、牢记使命，忠诚于党的教育事业。在教学一线，把学生当成自己的孩子；在工作生活中，把同事当做自己的手足。她，为人师表，桃李天下，为教育事业呕心沥血，为梦想永不停歇。 　　一、“爱”字当头，关爱学生是永恒课题 2000年春季开学，学校一位语文老师调走了，校领导把语文这门重要学科分给了她，并让她当了班主任。学校领导强调说:“这个班有68个孩子，他们都是父母的宝贝，家庭的希望，现在学校把这个班放心地交给你，有啥困难我们一块解决！”火一样的热情和强烈的责任感驱使她暗下决心：我要全力以赴，一定当好这个班主任。从那以后，她就抓住一切有利时机进行耐心的思想教育，循循善诱，和学生们谈心，召开家长座谈会，激发学生的学习兴趣。为了能及时听到同学们的心声，她还利用语文写作课开展了“老师，我想对你说”活动，要求学生给老师写纸条，内容自便。同学们对这个活动表现出了极大的热情，短短的几天，纸条便像雪片一样飞到了她的办公桌上，其中有一个学生写道:“我最讨厌我妈妈。”这是怎么回事呢?她立刻重视起来，多次找学生谈心，了解事情真相后，她告诉这个女孩：“这世上有哪个父母不爱自己的孩子，妈妈要出去挣钱供你上学，妈妈在外面打工很辛苦，不是不想回来看你，只是想等挣更多的钱再回来，而不是不关心你。你想想当你生病时，你的妈妈是不是放下一切事情陪伴在你身边，一直到你完全康复，才放心地做其他的事情呢。”经过几次谈心，孩子终于改变了对母亲的态度。 她是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。她看到班上的某某同学天凉了还穿着单薄发黄的衣服，穿着冰凉的凉鞋，她通过询问得知某某的母亲有智障走丢了，父亲年纪较大，没有能力出外打工，仅仅靠二亩薄田维持生活，并住的危房。刘老师的心为这样一位学生感到一阵阵担心和酸楚。她向学校领导汇报了这一情况，联系到他村的支书，解决了住房和生活问题，像这样平凡而又感人的事迹举不胜举。 刘老师平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。坚持与家长的联系与沟通。她对全班学生一视同仁，经常与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。这样一位把学生当做自己的亲人的老师，怎么能不受学生和家长的喜爱呢? 付出真诚就能得到真诚，而付出爱就一定会得到爱的回报。这些年来，她每接一届新生，都会习惯性地告诉她的学生，她住在学校的哪间宿舍，让他们有需要的时候去找她，儿子女儿的衣服新的旧的穿的着的穿不着的，都不知被她捐赠了多少，她疼她的学生，她的学生也厚爱着她，阴雨天，哪怕她忘记带伞，也从来没有淋过雨，因为孩子们争先恐后的为她打伞，讲课嗓子哑了，不知谁悄悄地把金嗓子含片放在了她的办公桌上。是彼此的关爱拉近了她和学生们彼此的距离，孩子们都认为她是最值得依赖的教师、又是知心的好朋友！ 二、“做”字为先，踏实勤奋是成事之基 作为语文老师，又是班主任，她在教学中特别注意发挥学生的主体作用，对课堂教学大胆进行“改革开放”，解放学生的眼睛，解放学生的双手、嘴巴和头脑，解放学生的时间和空间。为了做到这些，一本本教材不知陪她度过了多少个休息的日日夜夜，不知多少次对着镜子试着做出各式各样声情并茂的朗诵讲解，这些并没有什么，只要能看到学生们那一双双渴求知识的眼睛，一次次地变为欣喜的满足，她就会感到无比的欣尉。 为了减轻学生的负担，她努力向课堂四十五分钟要质量，在教学中她尝试使用愉快教学法、情景教学法等，打造高效课堂,总结成败，把它们记录在案，教学时可取长补短，灵活运用。经过长期的探索,终于寻找到成功的方法:“辛勤+爱心”。在工作中，她常常把学生装入心中，在学生中扮演不同的角色，学习中她是学生的老师;课间活动中，她是学生的伙伴;日常行为规范中,她是学生的表率;生活中，她是学生的慈母。为学生营造一个轻松、愉快、活泼的成长环境。在教育学生时，她把最真诚的爱，最严厉的爱，最慈祥的爱适度地给予学生。在课堂上，对待开小差的学生略带责问的笑容，使他们心领神会地好好听课;对违犯纪律的学生，给他们一个谅解的眼神，使他们感到内疚，并改正错误。她对学生从不吝啬每一句表扬的话,为的是让他们从不同的方面和不同的角度受到不同的鼓励。她时常教育学生时，斟酌每一句严辞厉语，为的是不让脆弱的心灵烙上伤痕。少年的好奇心和求知欲很强，她时常用自己富有诗意和哲理的语言滋润着学生的心田。 这个年龄的孩子，她懂得教育他们不能仅仅靠知识，更多的从行为方面来影响他们。多年来，毕业班的学生都很辛苦，学校要求他们6点起床，她会5点半就走进教室，打开教室的灯，饮水机，热天打开窗户，冷天检查窗户是否关严，她告诉她的学生，老师知道你们辛苦，她会全程陪伴，晚上，学校要求9点教室熄灯，她会在教室里一边备课一边陪伴，直到最后一个学生离开教室。她很少斥责她的学生，但孩子们都很敬她爱她，他们懂得优异的成绩需要靠艰辛的付出来换取。 三、“学”字为重，不断进取是人生追求 “腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样，作为一名教师，一日不学，犹如落队之雁。必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，她都自费购买许多教育教学的期刊杂志。读书，是她经常必做的功课。因为热爱阅读，所以，阅读也回报了她。一则则课堂教学实录与反思给她提供了优秀的教育资源，让她把课堂经营得风生水起。 读别人的文章，但也更应该有自己的想法与感悟。多年来，她既学习业务知识，又阅读各方面的书籍；既向同行学习，学习同事教材处理方法、驾驭课堂、研究问题的能力，又向专家学习，读理论著作，听专家的讲座，领悟专家的教育思想和先进的教学理念。她在渴求学习现代教育理论与他人的经验的同时，勤于思考，勇于探索，并认真地总结反思，将其内化为自己的东西。 在教学中，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径。课堂上她有意识地让学生参与到课堂中来，循序渐进地培养学生的语文素养。她注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，富有生命力。久而久之，许多学生对语文学习的兴趣越来越浓厚。 另外，她在课前非常重视备课，在备课中一直要求自己要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备教学用语、备板书；课中激情投入，处理好教学的各个环节，使课堂具有吸收力，引起学生学习兴趣；课后认真反思自己的教学过程，听取学生的意见和建议，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步的改进措施。 “一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，就首先要把课上得既扎实又生动；一个教师要赢得社会的认可和肯定，就首先要拿出一流的教育教学业绩。”她坚信：“只要真情付出，用心教学，就会有丰厚的回报”。 一分耕耘一分收获，她自工作以来勤勤恳恳、兢兢业业，多年来所带的班级语文成绩名列前茅。 2007、2013、2020年三次获得东明县优秀教师，2019年获得东明县优秀教育工作者；2014年获得优秀工会会员；2009年被评为东明县“三八”红旗手;2017年获得小井镇优秀教师；2007、2020年两次获得东明县语文学科教学能手；2017年获得东明县语文学科教改标兵；2004年获得市级骨干教师称号；2020年获省“优课”;2014年获得东明县优质课一等奖；2020年在菏泽市教育教学信息化大赛中获得课件评选二等奖；2019年参加山东省优秀传统文化骨干教师培训，被评为优秀学员；2021年国家级“中国优秀传统文化与语文教学方式的课题研究”课题结题;2021年论文《论初中语文教学与传统文化的融洽方法》在期刊《天天爱科学教学研究》上发表。菏泽市“禁毒工作优秀班主任”、山东省“一师一优课”二等奖等。刘老师工作业绩显著，在社会上得到了很高的评价，被推选为东明县第八届、第九届政协委员和东明县第十八届、第十九届人大代表。 刘老师知道教师吃的是一碗良心饭，教育之路任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。从初登讲坛的青涩，到今天的沉稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，刘老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。她凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子，共同徜徉在知识的海洋里。 出品：东明县实验初级中学信息宣传部