<p class="ql-block"> 自线上教学以来，新湖农场小学在加大信息技术和学科教学整合的同时，狠抓教育教学常规不放松。学校通过每天下午的学科反思会提高教师的自我反思能力，加强同学科教师之间的沟通交流，我们一起来看看科学老师们的线上教学活动。</p> 于文慧老师 <p class="ql-block"> 对于科学老师来说，线上授课有很多局限性，实验器材的无法满足，学生基本不能亲手做实验，自从用了ClassIn软件后，老师和学生可以面对面，课堂由只能看到课件的单一课堂向互动形式多样、课上评价及时、学习资源丰富进行转变，一部分科学实验可以通过视频展示完成，方便学生进行观察，为知识的传授和学习奠定了扎实的基础。</p> 何艳敏老师 <p class="ql-block"> 在线上教学中，以学生为主体，结合学科特点，采用适合本年级学生特点的教学方法，虽然在尝试过程中有很多不足，但是在组内老师的帮助下，改进方法，提高教学效率。我们采用的新软件ClassIn解决了以往学生和老师互动的问题，大大的提高了学生在课堂上的参与程度，教师能从与学生的互动中感知学生对新知识的掌握程度，在课程资源的使用过程中可以边讲边批注，让学生知道重点的内容，让学生在学习的过程中对知识的理解轻松了许多。</p> 高娅楠老师 <p class="ql-block"> 科学学科是一门以实验探究为主体的学科，实验在科学课中尤为重要，为了解决这个实验问题，全组教师集思广益，通过各种方式找到和课程相匹配的实验视频，同时为了不让学生光看不做，我们在实验视频中找到需要学生记录数据、现象的问题，提前布置任务，让学生边看边记录，使得学生对科学知识掌握得更扎实。</p> 陈子坤老师 <p class="ql-block"> 低年级科学以观察为主，学生对生活中的一切事物都比较好奇，我利用学生这一特点，引导学生注意观察顺序，采用相关的图片、视频吸引学生的注意力，让学生学会“动脑”“动手”“动口”“动笔”，引导学生把生活中观察的事物用画图、拍照、文字、视频等形式记录描述，激发了学生学习科学的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 不断反思，不断进步，接下来的时间里，我们将持续地研究学习线上教学的方法，在实践中及时总结和提炼经验，提高课堂教学效率，不断助力学生科学素养的提升。</p> <p class="ql-block">供稿：高娅楠</p><p class="ql-block">初审：王俐敏</p><p class="ql-block">复审：唐嘉书</p><p class="ql-block">终审：何燕</p>