玩转掌控板体验神画笔—芦溪县综合实践名师工作室研讨活动

百草仙子

为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提升名师工作室成员及全县综合实践课堂教学水平，以点带面，改变全县人工智能教育不均衡的现象。芦溪县综合实践名师工作室于2022年10月25日上午在源南学校举行以“人工智能编程思维培养”为主题的研讨活动。全县各校人工智能、综合实践方面的教师积极参加。 准备阶段讲课环节课题一交通小助手 　　源南学校易启平老师从红绿灯的起源、存在的隐患，改良的方法等角度逐步引导学生设置红灯、绿灯、黄灯参数，设计交通灯运行的命令，检验效果，层层深入。607班的孩子们按照流程玩转模块，设计出不同样式的红绿灯，加上文字提示，帮助老人更安全地过马路。 　　孩子们使用掌控板上的RGB灯模拟交通信号灯，学会了三原色的配色方法，学习循环指令通过生活场景发现问题，解决问题，培养了学生的创新能力。 　　遇到控制红灯亮度的问题，孩子们采用一帮子一的方式，快速解决问题。 　　听课教师意犹未尽。 课题二神奇的画笔 　　宣风中心学校张益科老师采用故事导入的方式，把孩子带入一个绘画比赛的情景。利用Scratch软件教会学生运用“重复执行......次”和“向右旋转......度”画出正方形和正多边形。405班孩子们在绘画中不断试错，反复琢磨中感受到电脑绘画的奇妙。 　　张老师指导孩子们画出一条规范的直线。 　　孩子正在尝试画出多条直线。 评课环节 　　评课环节大家各抒己见，提出对人工智能教育的思考“如何让更多的孩子喜欢人工智能，深入研究人工智能？”“如何利用人工智能解决更多生活中的难题？” 　　李学战老师虽已退休，仍然乐于活跃在科创的领域中，引领更多年轻教师快速成长。 　　芦溪中学正高级黄贤钢老师对未来人工智能的发展动向，广泛使用充满了好奇，提出了不少疑问。 　　听课教师学到了不少干货，继续运用到平时的教学中。 　　负责人周元桃老师中肯评价两位老师的课堂内容充实有趣，衔接拓展环节符合孩子的认知。期待更多的学校加入创新创客教学活动，攀登芦溪创新教育新高度。