李彦平“名师+”研修共同体简报（四十一）

春暖花开

线上学习感言 　　苏霍姆林斯基，一个把平凡的事情做成伟大事业的人！ 走上教育岗位的人都熟悉这个名字，当你真正走进他的世界，接触他的教育理念时，你会发现，他所经历的细节，在我们的身边俯拾皆是。不同的是，每一次教育经历所投入的心血和智慧，他总是值得我们学习。 今天，教育需要教师付出更多的智慧，而，教育的根却是——爱，对孩子的爱，对这份事业的爱。我们再读苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》，更深的体会还是这穿越时空传达给今天教育工作者的始终不变的爱。 因为爱，所以关心孩子的喜怒哀乐，关心成长的灵魂；因为爱，所以细心记录教育的感受，始终抱有赤诚之心。 感谢龙宝新老师细致而富有激情的讲解，感谢苏霍姆林斯基为我们留下的珍贵著述，他用平实亲切的语言为教育者提供了学习的借鉴。 每每读起，受益匪浅！ 　　今天我认真聆听了龙宝新教授的教育经典名著导读《给教师的100条建议》。捧起手中这本书，深深感慨，这是苏霍姆林斯基蘸着自己的心血写成的。苏霍姆林斯基的一生是认真实践，勇于探索、勤奋创作的一生。他把全部心血都倾注在教育事业上，倾注到孩子的健康成长上。他的教育著述，就是他大半生投身教育实践的宝贵结晶。他给我最大启示是，要理论联系实际，做深入细致的研究工作，不唯书，不人云亦云。 李艳娜 　　今天我认真聆听了龙宝新教授的教育经典名著导读《给教师的100条建议》，再次重温了苏霍姆林斯基的教育教学理念。我们学校给每位老师配发了这本书，作为我们的案头书。书中生动的实际事例，精辟的理论分析，完整的教育思想体系，对今天的教育工作者来说，丝毫不过时，仍有很多值得我们学习的地方。书本的前50条建议主要论述教师职业的性质、特点，教师应具备的素养以及智育的主要任务与方法等。后50条建议主要引导教师应如何协调各种教育力量促进学生的全面和谐发展。这本书引发了我对教育工作及许多细节的思考，感悟到要想做一个好老师，不但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘学生的巨大潜能。好书是常读常新的，《给教师的100条建议》值得我一读再读。王晓芬 　　行与知无需割裂。一个人是否知，并非在口头上文字上体现出来，而是在他的所作所为中显现。教育并非教书，而是教人。目的不在做事而是做人。做是检视反馈外界信息的过程，也在一种直接的方式指导吸引学习的目标，鼓起学习的勇气。书中的劳动概念，除了以行来检验知，而且提炼出了自我奉献的精神，在更高的层次上指出了它的意义。积极的生活态度在幼儿阶段就值得培养。成年后体现出来的问题，自私、缺乏团队精神、缺乏上进的动力……根源在于把行与知的割裂。以为学校只用管理书本知识，劳动在进入社会以后再教不迟。结果即使培养出的高等教育出来的人员，也大多呈现出未完成状态。分数导向越来越狭窄的世界，缺乏精神世界的人如何支撑长远的发展。 万军 　　今天听了龙老师的名著导读----苏霍姆林斯基《给老师的100条建议》后，我默默找出几年前读过的这本书。苏霍姆林斯基的教育思想具有丰富性、全面性、深刻性。他把人的价值放在教育的第一位。他的教育思想放到今天依然切合我们的实际。我们也应该像苏霍姆林斯基那样，相信学生，让学生相信自己。同时，我要学习苏霍姆林斯基对自己的教育事业永远保持热情，用心去教育，坚持读书和反思写作，深耕不辍。我会再次细读这本经典之作，在工作中将教育家的思想精神与现行的新课改结合起来，用心去教学，用心去做教育。冯雅玲 　　今天有幸线上聆听了龙宝新教授的讲座：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，感受到了这位伟大的教育家高明的教育智慧，感受到了蕴藏无比睿智的教育思想，从中我找到了重新出发的理由。孩子需要博学的老师，更需要老师人格魅力的感染，教师人格的魅力在于言传身教。书是知识的源泉！从别人的经验和智慧中汲取营养，完善头脑，开拓视野。张珮 　　今天，我认真聆听了龙教授的讲座：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》名著带读，我最大的感受是：作为一名基层教师，我们必须做到脚踏实地地去对待教育中的每一件事，用心工作、用心思考、用心记录、用心反思。同时，我们也要学会感谢，感谢教师这个职业，因为是它让我们每天可以面对最纯真、最美好的孩子们，尽管他们有缺点，可是苏霍姆林斯基的教育经历一次又一次的向我们说明了再差劲的学生也有另一面的特质，教师教育学生的过程也是教师自我成长的过程。所以，我们应怀着一颗赤子之心，去捕捉身边每一个学生的不同之美，去感受生活的点点滴滴，学会接受、接纳；学会宽容、换位。 丁娜 　　今天晚上，我认真听了龙宝新老师的名著导读——苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》。深深地被苏霍姆林斯基的教育观点所折服。龙教授列举了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，令人倍感亲切、深受启发。让我明白，教育首先是关心备至、深思熟虑、小心翼翼地去触及年轻的心灵。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生。只有对孩子不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为生命的深深悲悯。怀着爱与悲悯，才能真正走进学生，教育才有意义！ 李媚 　　今天我倾听听了龙老师的名著导读——苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，苏霍姆林斯基说："一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。"他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。 胡建平 　　听了龙宝新教授的讲座：苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》名著导读，让我再一次走近了这位伟大的教育家，被苏霍姆林斯基斯基对教育执着坚定的热爱深深感染了。他一生都坚持写作，把自己的教育思想和见解全部倾注在了他的著作中，爱孩子，培养“真正的人”，培养孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民是他一生追求的教育理念。作为教师，我们深知教学容易育人难，我会学习他的教育思想，将育人作为永恒的研究课题，相信我的教育困惑都能在《给教师的100条建议》中找到答案。我会反复阅读这本教育专著，严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老，不断充实自己，做一名合格的教师。 黄瑞 　　听了龙宝新教授对苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》专题讲座，再次感受到苏霍姆林斯基教育思想的现实意义。他的教育思想，对我们教师的影响是巨大的，作为教师，有了教育经历，更能从这本书读出智慧，读出教育的真谛。教育中的很多问题，都能从这本书中找到到答案。他对教育的执着追求贯穿了他的一生，几十年如一日，用他的教育实践写下了许多教育著作，值得我们去深思，认真拜读。反思自己，深感不足。每个学生，都是我们教育的对象，每件小事都可能在孩子的成长中起到关键的作用，而我们往往视而不见，或许正是我们的大意，错过了一个很好的教育机会，苏霍姆林斯基的做法让我们深感自己的不足。在今后的教育实践中，我们要多读书，理论联系实际，正确看待每个孩子，用教育家的智慧启迪我们的教育实践，用自己的爱帮助孩子健康成长。 徐俊 　　今天听了龙老师的对书本的解读之后，我不但重温了苏霍姆林斯基的教育理论，而且对书本内容有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，最大限度的激发学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。 好书不厌百回读，今后的工作中，我应把《给教师的建议》作为教学、教育工作的指导，常读常悟，在工作中不断提升自己的能力。 郝军艳 　　今天我倾听听了龙老师的名著导读——苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，苏霍姆林斯基把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在他的著作中，怎样培养“真正的人”是他终极思考目标，教师和父母应当经历何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。他只活了52岁，在短短的一生中留下非常丰富的著述，他热爱孩子，关心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能够向好的方向转变，要培养孩子们的动手能力和创造力。我们每一位教师要静心阅读这本书，相信自己在教育工作中的迷惑和不解都能在阅读中寻找到答案。 高艳 　　今天晚上，我认真听了龙老师的名著导读——苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》。从龙老师对苏霍姆林斯基经历的阐述，我深切地感受到了苏霍姆林斯基对教育事业的热爱，对如何教育孩子成为一个人的执着的追求。他几十年如一日的教育学生，观察学生，将自己的教育所得用笔记录下来，不停地写作，直到生命的最后一刻。他对于教育事业的热爱，对孩子的爱，值得我们每位教师去学习，他的教育经典之作更值得我们去细细品读，去学习。我将以教育家为榜样，不断的学习，不断的反思，提高自己，为教育事业尽自己的一份力量。马萍 　　今天听了龙老师的名著导读----苏霍姆林斯基《给老师的100条建议》，让我又一次走近苏霍姆林斯基和他的教育思想。“行事之之始，行事之已成”。有了好方法，就要坚持实施，有了目标，就要不断进取。我们也应该像苏霍姆林斯基那样，对自己的教育事业永远力所能及，耕耘不息。我将以教育家为榜样，反思自己的言行，激励自己今后的工作，将教育家的思想精神与现行的新课改结合起来，为教育事业做出自己的贡献。 周寰 　　今晚，我认真聆听了龙教授关于苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》的导读讲座，在深受感动的同时，也收获满满。 真正的教育家是教育理论家和教育实践家的完美结合。苏霍姆林斯基的作品里展示着他对教育的神圣信条。这本著作也被称为“活的学校教育百科全书”。 好的教育就是自我的教育，自我的学习。一个渴望进行自我教育的人，首先得知道一个好的老师是怎么样子的，而一个好的老师，他必须首先是一个好的学生。只有拥有学生和老师双重视角，他才能更加科学的对学生展开正确的教育。渴望进行自我教育的人，他们都应该看一下苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。正如龙教授所说，每天再忙都要腾出一定的时间读书。 作为教师，教育当循循善诱，以善为手段，对儿童个性以信任与尊敬。我们应当多读书，将教育理论与教育实践结合起来，正确对待学生的学习活动，正确看待学生的成绩，促进学生的全面发展，培养学生的创新能力。 郑亚妮 　　今晚，我有幸聆听了陕西师范大学培训学院龙宝新教授的名著导读《给教师的100条建议》专题讲座。 这本书，我多年前就拜读过，在平时教学中也给了我不少帮助，它被称为一线教师的教育宝典。今天，龙教授富有激情的讲座又一次感染了我，尤是苏霍姆林斯基传奇的一生，让人敬佩。苏霍姆林斯基身为校长，一直兼教一门学科，并担任班主任，先后教过3700名学生，对他们进行逐个观察、了解，写了3700页观察笔记，积累了丰富的实践工作经验。他数十年如一日，坚持白天上课，晚上分析、研究整理材料，在短短一生中，写了四十一部专著，六百多篇论文，他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在这本书中，即怎样培养“真正的人”。 这本书值得每位教育工作者拥有，我强烈为教师朋友推荐这本书，如果身边的你还没来得及看这本书，请抓紧时间阅读，它会帮助你在教育教学路上走得更顺。 车阿颖 　　今天聆听了龙宝新老师有关名“苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》的名著导读”感触颇深。此次讲座令我震惊和佩服的不仅是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原则和方法，更是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，几十年如一日的工作热情，及对教育穷极一生的探索与实践。没有爱都教育不是真正的教育。作为教师我们首先要学会尊重孩子，善于观察学生的日常行为，并以此作为教育的契机，用心去呵护，用心去培养，把真心、爱心和宽容之心给孩子们，走进孩子心灵的最深处，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，争做“四有”教师。 王文静 　　今晚听了龙教授对于苏霍姆林斯基的名著《给教师的建议》导读，让我对苏霍姆林斯基有了更新的认识，也对自己的工作进行了新的思索。一个对孩子怀有爱的老师、校长、教育家，他一生教育了三千七百名学生，写了三千七百页观察笔记，积累了丰富的实际工作经验，每个难教育的学生他都能叫上名字，他真正地把教育当事来做，坚持思考、写作、谈话，把自己工作中的体会感受写成了书籍，他的人格令我敬佩！尤其他还是作为一校之长，兼做一门课，兼任一个班的班主任，这样的工作量，有谁能比？想想自己，总是以教学和行政工作忙为理由，不去思考，不去写作，我想再次拜读这本书的同时，做到在工作中热爱孩子，关心尊重孩子，在教学活动以激发学生的创造力为主，努力践行培养“真正的人”，充分肯定学生，发现学生身上的闪光点，树立学生的信心，促进学生进取，要时时刻刻让学生体味到学习的乐趣。让我最后的几年教育生涯能够熠熠生辉。 高媛  　　今天有机会聆听龙宝新教授的教育经典名著导读《给教师的100条建议》，收获较多。联系自己的工作实践，两个关键词一直在我脑海闪耀：一是反思；二是宽容。我们要勤于反思。静下心来反思一下自己，课备得充分吗?课堂是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望?是不是让每个孩子都有思考?我们所设计的每一堂课应该让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子的思维都活动起来，让每一个孩子都参与到我们的教学活动中来，这样的课堂是令人向往的、师生互动的、气氛热烈的、和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。龙教授的交流让我对自己的教学多了几个问号？是啊，虽然要做到这些不容易，但是只要坚持努力，真正动脑筋来设计自己的课堂，相信孩子会得到进步。 对待学生老师要学会宽容。宽容是一种美德。给学生多一点宽容，学生就会多一点自尊，多一点自省。当我们教师用爱的心态去对待学生的每一次过失，用爱的心态去等待学生的每一次进步，用爱的目光去关注学生们的每一个闪光点，用爱的心情去赞许学生的每一份成功时，我们就赢得了学生们的心，就获得了教育的主动权，就会给孩子一份自信，一些希望。 苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”，其教育经验与理论著作应常读常思。  金伟