共学同研促成长___小井中心小学语文组教研剪影

Amy

“工欲善其事，必先利其器”，教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力。真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。为此，小井中心小学语文组积极配合教研室工作，在2022年10月18日~20日认真开展了集体备课交流活动。 朱艳婷老师、于红光老师、黄礼明老师、贾瑞芳老师在讲解他们的备课思路，四位老师作为本次集体备课的主备人，在备课前，他们翻阅大量的资料,做好充足的准备。 　　集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式，因此老师们都说出自己对于本次备课的不同见解。 老师们提出的问题包罗万象,从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、对于生字词的教学应注意哪些问题方面，如何落实好本单元的教学等。 　　集体备课后，四位老师听取了其他老师的意见又进行了二次备课。该删减删减该调整调整，为学生呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂，使孩子们畅游在知识的海洋，享受学习带来的乐趣。 　　贾瑞芳老师所执教的《夏天里的生长》是一篇说理性小散文。在教学中，教师以生为本，抓住“夏天是万物生长的季节”这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点，让学生体验、感悟；抓住语言文字训练点，进行扎扎实实的训练。教师将阅读教学和写作指导有机融合，促进了学生语文素养的整体提升。 　　于红光老师执教的是五年级上册13课《少年中国说（节选）》，开课时，于老师通过复习上一节所学内容，为学生建立起已有知识和本节课要学知识之间的联系。再逐步深入课文每个自然段，重点让学生了解第二段赞美中国的事物以及它们的象征意义，通过反复朗读的形式让学生体会作者所要表达的强烈感情。通过展示资料让学生了解当时中国的社会背景、作者写这篇文章的初衷以及现在幸福生活的得来全靠这一代代人的努力，最终让学生明白中国少年和少年中国两者之间的关系，激发了学生的爱国之心。整堂课学生由不理解到感悟深刻,为国之兴亡立下远大志向,可谓是水到渠成。 　　朱艳婷老师从宇航员在太空遥望地球所看到的景象入手，引出了对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后，得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。 　　黄礼明老师执教的是《曹冲称象》，黄老师从激发学⽣的学习兴趣开始，让他们从感兴趣的话题中产⽣浓厚的阅读，把课⽂学习作为⾃主探究的需要。例如：课⽂伊始，从曹操的两种截然不同的表情⼊⼿，让同学们到课⽂⾥找⼀找。当同学们对曹操的表情产⽣兴趣后，黄老师有效的利⽤学⽣的阅读期待，让他们满怀兴致的朗读课⽂，在探究中解决问题。 　　听课后当日下午全体教师进行了评课活动，四位老师细心琢磨，对在课堂中存在的问题进行反思和提升，每位教师都能肯定教学中的优点，提出合理的建议，而我们的四位老师更是虚心倾听，让课堂效果上了一个台阶！ 　　此次教研活动不仅是教学中的一个环节，更是大家交流思想与智慧的平台，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在风暴中汲取营养，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，同时切实提高了语文组教学、教研水平，促进了教师的在教学、教研上的专业成长。