<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 生活经验是幼儿的游戏源泉 。游戏与幼儿的日常生活紧密相连，它能够真实反映幼儿的实际生活，还能创造性对幼儿生活经验进行迁移。作为老师我们应大胆放手，把游戏的权利还给幼儿。以观察者，合作者的角度捕捉孩子的兴趣，并给予鼓励与支持，让孩子在游戏中得到更多的发展 。</p><p class="ql-block"> 让我们在游戏中聆听孩子的声音，体验游戏故事，发现不一样的童年吧！</p> <p class="ql-block">游戏名称：过家家</p><p class="ql-block">观察对象：陈芷若、黄政祺、黄政杰</p><p class="ql-block">观察场地：北城幼儿园大厅</p><p class="ql-block">观察班级：小一班</p><p class="ql-block">观察老师：周萍</p><p class="ql-block">游戏描述</p><p class="ql-block"> 户外自主游戏时间到了，孩子们高高兴兴来到了属于他们的小天地，自主选择游戏材料及同伴 。陈芷若，黄政祺，黄政杰三位小朋友在一起玩起了过家家，陈芷若说：“我来煮饭，饭好了给你个勺子，他要喂”。接着把黄政祺手里的勺子拿了过来，祺祺连忙说：“我拿这个大勺子可以吗？”于是假装吃了起来。吃完后，突然陈芷若想到了做蛋糕🍰，于是三人决定做蛋糕，看见黄政祺拿的水壶，陈芷若拿过来，往蛋糕里面放水，然后继续，陈芷若对着黄政杰说：“宝贝，你生日快乐啊”，三人一起合作起来。黄政祺：嘘！不要说话啊！我放点芒果。三人手忙脚乱，陈芷若这时大声说：“哎呀！重新来。”黄政祺则说：“不要这么大声，会被发现的，嘘！”三人重新开始了，黄政祺不停的询问“要放芒果吗？”陈芷若说：“不用”。“放芒果会更好吃哟”黄政祺一边说一边往里面放芒果，过了一会儿黄政祺站起来说：“你们在家好好做蛋糕，我去上班啦”。这时陈芷若问他，“你是姐姐吗”？“我是爸爸呀，拜拜”！黄政祺还没走出家门就又问“这个多少钱？三块吗”？“这个好贵哦，八块钱，要好多钱”黄政杰回答道。“那我去打工搞好多钱，给你们买蛋糕🍰”黄政祺说着又回到了原来的位置。看着做好的蛋糕，陈芷若鼓起了掌，大声唱着：“生日快乐”！于是三人一起高兴的唱起来了，黄政祺和黄政杰争着要吃蛋糕，陈芷若说：“这时杰杰的蛋糕🍰，我来分，也吃不完”。陈芷若默默收拾东西，两个小男孩还换个大勺子吃蛋糕。听到陈芷若说：“走啦走啦，收玩具了”。“我还没吃完蛋糕🍰”黄政祺反驳道，“吃完了，走啦”！陈芷若说着，大家才依依不舍的跟着收拾。</p> <p class="ql-block">游戏分析</p><p class="ql-block"> 《指南》社会领域（一）人际交往目标1 愿意与人交往（3-4岁）指出：愿意和小朋友一起游戏。陈芷若在游戏中主动发起游戏，并与同伴合作游戏的，全程有说有笑。</p><p class="ql-block"> 《指南》社会领域（一）人际交往</p><p class="ql-block">目标3 具有自尊、自信、自主的表现</p><p class="ql-block">指出：1能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动 。</p><p class="ql-block"> 2为自己好的行为或活动成果感到高兴 </p><p class="ql-block"> 3自己能做的事情愿意自己做 。</p><p class="ql-block"> 4喜欢承担一些小任务 。</p><p class="ql-block"> 《指南》语言领域（一）倾听与表达</p><p class="ql-block">目标2 愿意讲话并能清楚地表达</p><p class="ql-block">指出：愿意表达自己的需求和想法必要时能配以手势动作，黄政祺在游戏中，表达自己要往蛋糕🍰里放芒果的想法，并清晰的表达，还提醒大家要小声点，做了动作。</p><p class="ql-block"> 游戏反思与建议</p><p class="ql-block"> 游戏中应为幼儿创造机会，让幼儿自主游戏，关注个体差异，多鼓励支持他们在一起交流自己的所见所闻。陈芷若有一定的组织能力。</p><p class="ql-block"> 游戏中黄政杰的语言少，我们应该在课后，多鼓励多一些机会让他在课堂上分享自己的想法。</p><p class="ql-block"> 通过游戏活动，我们老师能更好的了解幼儿，清楚在教学过程中，根据幼儿的性格特征帮助他们更好的发展自己的长处，更加自信、勇敢！</p>