<p class="ql-block"> 处处留心皆学问，只要留心观察，生活中处处有知识，有乐趣。四年级上册语文第三单元的习作是写观察日记，要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。</p><p class="ql-block"> 三年级下学期同学们已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。通过本单元两篇精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》、课后“资料袋” 、“阅读链接”的学习，大家已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。</p> <p class="ql-block"> 从统整的角度对单元作业设计进行整体建构，从进入本单元起就布置观察作业，并在后续的教学中给予方法指导，最终形成了实践成果——连续性观察日记。</p> <p class="ql-block"> 项目目标：</p><p class="ql-block">1.确定观察对象，对观察对象进行有序观察、连续观察。</p><p class="ql-block">2.用观察记录单记录观察的过程、事物的变化。</p><p class="ql-block">3.整理观察内容，形成观察日记，记录收获。</p><p class="ql-block">5.能在小组内分享观察日记，并进行评价。</p> <p class="ql-block"> 课本中，通过细致连续的观察，叶圣陶发现了爬山虎向上爬的秘密，法布尔见证了蟋蟀建造住宅的全过程，比安基了解了燕子窝形状的变化过程……孩子们也不甘示弱，或种植，或水培，期待作肥，精心为料，用心观察每一天的变化，认真记录每一次的收获，并将自己的成果以图片、表格、手绘与文字相结合的形式呈现出来，创意无限，形成了一幅幅精美的作品。</p> <p class="ql-block"> 培育、观察、记录、描述，整个过程，是亲身体验动手与观察乐趣的过程，是锻炼逻辑思维能力与语言组织能力的过程，是感受生命奇迹与收获惊喜的过程。</p> <p class="ql-block"> “处处留心皆学问”，这次的语文项目式学习，让孩子们在连续细致地观察中领悟了写作的真谛；更让孩子们在实实在在地表达中理解了生活的美好。</p> <p class="ql-block"> 教者若有心，学者必得益。本次语文项目式学习将教材与生活相融合，使孩子们将习得的观察方法付诸实践，在实际运用中收获知识，不仅提高了孩子们的观察力、创造力、审美力，还使孩子们明白了生活从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育引导学生做生活的有心人，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，用心观察，方知自然之奇，生命之美，生活之乐。</p>