<p class="ql-block"> 随着新课标的发布，核心素养导向下的大单元教学要求教师选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学>目标，选择学科内容，设计学习活动，开展课堂教学，完善学生动态评价，使学科核心素养具体化。东方红六数组的老师们通过不断教研，大单元教学正在如火如茶的进行着.…....</p> <p class="ql-block"> 六年级数学组以《位置与方向二》为大单元，完成了教学设计（情境素材为长子县教育局发布通知，各个学校之间进行学习交流，出示各个学校卫星地图，以东方红学校为中心，让学生会描述各学校的具体位置并能够确定其具体位置），在10月12日进行了听课评课活动。课程开始，张文雅老师以长子县各个学校在卫星地图上的位置为导入，让同学们对方向有了基本的了解，接着出示本节课的评价标准，使学生知道本节课从哪个方面来评价自己，以及是否达到了目标，有小组评价和自我评价，完善了对学生的动态评价，真正做到了学－教－评一体化。</p> <p class="ql-block"> 张文雅老师细致入微的讲解，通过对整堂课有节奏的把控，思路清晰，环节紧凑，重难点突出设计合理，以及孩子们积极主动探究的氛围，热烈的发言，使得整节课精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 和晓瑜老师教态自然，教学设计丰富，过渡语言流畅，循循善诱，充分激发了学生的学习积极性，让学生在探究中爱上学习。</p> <p class="ql-block"> 看，小组之间正在用量角器进行动手操作，互相讲解！孩子们多认真啊！</p> <p class="ql-block"> 观课结束后，杨田静校长、牛平则主任、任洋洋老师对六数组进行了评课活动，充分肯定这次的大单元教学设计，整堂课的效果也很好，并提出了宝贵建议:</p><p class="ql-block"> 1.可以设计更多精彩的学习活动，多创设问题情境，引发学生思维讨论互动，提高教学效果。</p><p class="ql-block"> 2.更加注重大单元教学的整体性。</p><p class="ql-block">六数组的大单元教学迈出了更加坚实的一步，以后我们还会更好。</p>