以课促研磋教艺，以赛促优共提升——孙铁铺二小语文组赛课纪实

文小文

一片冰心育桃李，满腔热情为杏坛。 为促进教师的不断成长，提高教师的教学能力和水平，营造互相学习，共同进步的教学氛围。2022年10月18日至26日，孙铁铺二小语文组教师赛课活动拉开序幕。 赛课安排表赛课风采 谢英梅老师——五2班《示儿》 谢老师以春风化雨般的语言，点点滋润着学生的内心，有奇妙的点拨，衷心的赞叹，热忱的鼓舞。老师以自己饱满的感情感染着学生。在场的每一个人都跟着老师走进了陆游的精神世界，被陆游那深深的爱国情感所感动。这就是所谓的诗意讲堂，诗意语文。 　　罗晓月老师——三1班《11.一块奶酪》   罗老师敢于放手，将课堂还给学生。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。 罗瑞老师——-三2班《9.那一定会很好》 罗老师放手让孩子自读，和孩子合作读课文，在读中悟、悟中读。引导学生小组合作学习，体会主人公的心理。孩子们兴趣高涨，课堂气氛活跃。 张春香老师——一2班《g k h》 张老师注重板块式教学，突出学生的主体地位，引导学生观察，启发学生想象。用知识迁移精心设计了儿歌和游戏，指导学生去思考、去想象、去创造，使学生在快乐中学到知识。 谈慧老师——-五2班《14.圆明园的毁灭》 谈老师精心钻研教材，从文本出发，在整体感知课文的基础上，紧抓重点。整个课堂不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融。 　文玉洁老师—-四2班《12.盘古开天地》 文老师立足于孩子们的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进神话故事。整节课衔接自然流畅，小组合作分工明确，孩子们情绪高涨，精彩纷呈。 　　陈玄霜老师——二1班《5.玲玲的画》 陈老师在教学中，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。结合自己的生活实际，尊重学生个性的同时，巧妙的引导学生抓住重点词句理解课文。 　　官彩霞老师——二2班《7.妈妈睡了》 官老师指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话，环环相扣。通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，情感深度渐深。 吕书文老师——一1班《6.j q x》 吕老师的教学语言丰富，充分引导，适时点拨。积极创设拼音游戏，巧用儿歌学声母，让枯燥的拼音课变得有趣味，充分调动了学生学习的积极性。 汪琴老师——六2班《9.我的战友邱少云》 汪老师以朗读训练为主线，充分调动学生学习的积极性，巧妙地引导学生“披文入情”，深刻理解课文，并注意读思结合、读议结合、读写结合，不失时机地进行朗读训练、思维训练和表达训练。 　　冯春梅老师——二3班《12.坐井观天》 冯老师在教学中注重学生自读自悟，由学生来挖掘教材中知识点。品悟语言，抓住重点词句理解文章。加强朗读训练，发展学生思维，在品读中感悟道理。 杨梅老师——四2班《16.麻雀》 杨老为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。这是一节重过程，重创造、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新。 朱军副校长——六1班《10.竹节人》 朱副校长创造性的处理教材，精心设计，注重学生的自主合作学习。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分唤起学生的想象，激发学习兴趣，引导学生自动、自由、自得地寻求知识，获得知识。 　　这次赛课活动，每位老师充分发挥出自己的优势，展现出独到的教风，让听课的老师耳目一新，受益匪浅。教师之间互相学习，发现对方课堂的闪光点，探讨课堂中出现的问题，及时反思自我。 　　“学然后知不足，教然后知困。” 赛课是一种交流，是一种探索，是一种学习，也是一种引领。通过本次赛课活动，老师们实现了资源共享、优势互补、互为借鉴、共同提升的预期目标，教育教学理念得到了升华。孙铁铺二小的教师将不负众望，砥砺前行。我们的课堂会更加精彩！