品古词韵味，促课题研究

琼

——麻旺小学集团“基于在线教研的小学语文大单元‘综合性学习’课程资源开发与实施研究”课题组研修纪实2022年第8期总第8期 金秋岁月，诗意流年，跃动的秋声，在叶叶青荷间悠扬流转…… 齐聚麻小，共话教学研讨 　　为帮助我镇新进教师进一步了解教师应具备的基本素养，从心理和行为上帮助新教师尽快适应职业要求，了解教管中心关于教学常规的相关要求。同时推进我镇《民族贫困地区小学数学课堂“情景问题串设计”的策略研究》和《基于在线教研的小学语文大单元“综合性学习”课程资源开发与实施研究》两项县级规划在研课题真实、有序地研究，麻旺镇教育管理中心本着全镇一盘棋的思想，组织了2022年秋季学期新进教师暨县级规划在研课题研讨活动，活动于10月25日上午8点在麻旺镇中心小学举行。 以课为例，共品古词魅力 　　接到任务后，《基于在线教研的小学语文大单元“综合性学习”课程资源开发与实施研究》的课题组成员就课例一起思考，一起推敲，一起琢磨。 25日上午9点40分，课题组张月老师为大家执教了统编教材五年级上册第七单元的一首古词——《长相思》。课堂上，张老师有序组织教学：吟诵古词，了解词之特点；多重诵读，感知词之音律；借助注释，感悟词之意思；移情想象，体悟词之意境；练笔迁移，领悟词之情感；古词吟唱，提升词之魅力；古词赏读，回味词之情韵。 本堂课，张老师始终把“读”放在首位，读得层次分明，读得层层深入。学生从读得字正腔圆，到读得有板有眼，再到读出感觉和味道，《长相思》在声声朗读中被感知，感受，感悟，正可谓是“山一程，水一程”，程程都是感情读；“风一更，雪一更”，更更唤醒读和悟。 在学生经历充分的朗读后，张老师相机以课后习题为指引，引导学生借助注释，根据自己的独特体验，用自己的语言描述词句意思，感受词人情感，避免了古诗词教学把字字句句都教得明明白白的教学模式。 每一首诗都是一幅画。张老师引导学生展开想象，构建“行军图”，在身临其境中感受征途艰辛；创设“故园图”，在移情想象中体悟思乡情怀；丰富“相思图”，在迁移运用中升华人物感情。学生在这一幅幅画面交映中走入词人心境。“由景物想画面”“由画面悟词情”成为整节课教学的主线。很好地落实本单元语文要素——“初步体会课文中的静态描写和动态描写”“学习描写景物的变化”。 在学生用心吟诵、深度理解、融入共情之后，张老师以“梦”为契机，让学生借想象为羽翼，以语言为依托，进行小练笔。抓住“词原本就是用来唱的”，做经典传唱人，将之前学生所获得的情感再次升华。学生在言语实践和吟唱中，更加感悟到词人身在征途、心系故园的那份绵长的思念。 《长相思》的学习不是终点，而是感受词作魅力的起点。张老师最后通过拓展阅读，开阔学生视野，激发学生诗词学习的动力。 整堂课，唯美动听，引人入胜，充分彰显古诗词的独特魅力。张老师在美的语文中美美地教语文，学生在她的引导下，用心吟诵，大胆地想，畅快地说，动情地写，美美地唱，体现了语文学习的综合性，提升了学生搜集整理资料及听、说、读、写的综合能力。 思维碰撞，共研古词教学 　　课例结束后，《长相思》议评课在教科室张小英主任春风化雨般的言语间拉开序幕。 首先，参与听课的语文老师谈了对课的感受。大家一致认为：这是一堂很“美”的课，张老师以读为主线，以想象为突破，实现了师生的相互成就，也为自己今后的古诗词教学指明了方向。 紧接着，课题组负责人田娅琼老师从古诗词教学的重要意义、古诗词的教学现状、古诗词的教学策略等方面给大家带来了一场微讲座——“根植诗词教学，品味传统文化——以《长相思》为例谈古诗词教学”。 最后，教科室张小英主任向新教师提出三点要求：一是用好《教师教学用书》；二是教学中关注单元整体：单元导语、课后练习、交流平台；三是中高段字词教学与低段同等重要。她告诉新教师：成绩是做出来的，希望大家经历这次活动后有所触动与思考，用行动去编织属于自己的教育梦。 领导期盼，共创美好未来 　　活动最后，张水香校长对新进教师提出了殷切希望，她期盼所有的新进教师永怀一颗不断进取的心，在自己的教学教研中不断历练自己，成就自己。同时，张校长进一步强调课题要真正研究，让课题真实发生，指出“行动研究法”是课题研究最实用的方法，课题组要不断追问、持续行动，让科研之花更加绚丽夺目。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。深秋的风，以其独有的风姿，孕育着一片收获的盛景，我们，满载一船秋色前行…… 编辑：田娅琼郭朝春