<p class="ql-block">🗓时间：10🈷18日上午8:30—8:50</p><p class="ql-block">🏫地点：幼儿园野战基地石榴树下</p><p class="ql-block">👶🏻人物：葛佳卉&姗姗老师</p><p class="ql-block">📷文稿：姗姗老师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">晨间活动时间，我刚来到野战基地就听到有人在叫我，转头一看，原来是大一班的葛佳卉呀！只见她正在一个拼装好的PVC管作品旁，开心地向我招手——</p><p class="ql-block">👶🏻：“姗姗老师，你快来看看，这是我拼的！”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：“哇！看起来真不错，这是什么呢？”</p><p class="ql-block">👶🏻：“这是挂着烤鱼用的！”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：“哦~原来是烧烤架呀！这是你一个人拼的吗？”</p><p class="ql-block">👶🏻：“就是刚刚有个小朋友拼到一半不拼了，然后我拿过来继续拼的。”</p><p class="ql-block">听着葛佳卉兴致勃勃地讲着，我灵机一动：烤鱼？多好的话题情境呀！我何不推动这个话题，继续聊下去呢？于是我决定参与到她的游戏中去。</p> <p class="ql-block">👱🏻♀️：“哦，‘烤鱼’听起来蛮好玩的诶，不过你的鱼在哪儿呀？”</p><p class="ql-block">葛佳卉挠了挠头👶🏻：“对哦！鱼呢？我知道了！”她跑到旁边的小鱼池里，在散落的PVC接头中捡起一个两通管道，“这个就是鱼呀！”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：“那怎么烤呢？”</p><p class="ql-block">👶🏻：“要把它挂在这个竿子上。”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：“用什么挂呢？”</p><p class="ql-block">葛佳卉挠了挠脑袋，“唔……”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：“我在石榴树下放了几箱新材料，你去找找有没有可以用的吧！”</p><p class="ql-block">其实这个时候，我的心中已经想好了适合的材料，但是我不想直接告诉她，而是希望她能调动感官——会观察的眼睛👀、会操作的双手🙌🏻和会思考的大脑🧠，自己找到答案。</p> <p class="ql-block">她看了一圈，在材料箱中取出了燕尾夹，试了试，👶🏻：“好像不行🙅🏻♂️，太紧了。”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：“再去看看还有没有其他可以用的材料呢？”</p> <p class="ql-block">第二次，她找来了毛根。</p><p class="ql-block">👶🏻：“毛根肯定行！”</p><p class="ql-block">于是她把毛根穿过两通接头，然后把毛根拧起来，接着她发现这样不好挂到“烧烤架”上了，又拧开毛根，把毛根拿到“烧烤架”上交叉，重新拧紧，接着对我露出了成功的笑脸😁。</p> <p class="ql-block">👶🏻：“我再去找点小鱼！”</p><p class="ql-block">葛佳卉找来了小桶，到小鱼池里“捞”了很多“小鱼”。</p> <p class="ql-block">一会儿后，一个小男孩被这有趣的活动吸引过来，和葛佳卉一起挂“鱼”，挂了一会儿就离开了。</p> <p class="ql-block">👱🏻♀️：“光有鱼🐠，没有火🔥，怎么烤鱼呢？”</p><p class="ql-block">👶🏻：“有了！我知道！”</p><p class="ql-block">葛佳卉从沙池旁搬来一个大轮胎放在“烧烤架”下面，并把轮胎调整到了正中间的位置，接着继续挂“鱼”。</p> <p class="ql-block">这时我突然发现一个有趣的现象：小桶里全是两通接头，没有结构复杂的接头，我便问她：“为什么这里只有这一种‘鱼’呢？”</p><p class="ql-block">👶🏻：“因为这种两个头的好穿过毛根。”</p><p class="ql-block">👱🏻♀️：“其他的不行吗？不如我们试一试吧！”</p> <p class="ql-block">葛佳卉点点头，拿来了三通和五通。</p> <p class="ql-block">她先用一根毛根穿过下方横着的两个孔洞，再拿一根穿过下方竖着的两个孔洞，最后拿一根毛根从下面的一个孔穿到上面的孔洞里。穿好以后拿给我看看，然后一把攥住穿好的毛根，动作熟练地拧到了“烧烤架”上。</p> <p class="ql-block">有了穿五通成功的经验，葛佳卉又拿来三通，一气呵成地把毛根穿过三个孔洞，挂上“烧烤架”。</p> <p class="ql-block">对成人来说穿三通、五通是一个很简单的问题，站在我们的角度会觉得其实一根毛根就能穿过五通，把它挂上“烧烤架”。在观察葛佳卉操作的过程中我想提示她更省事的方法，最终却又努力地管住了嘴巴。</p><p class="ql-block">在她操作三通、五通的时候，她会调动眼睛👀、手🙌🏻、大脑🧠等多种感官去感知三通、五通的功能与特性，在实际操作中积累直接经验，当然，这里也有空间感的学习包含其中。<span style="font-size:18px;">🤔在孩子遇到困难时，我们要留给他们自己解决问题的时间与机会。</span>介入要把握尺度，在这种情况下，默默观看其实就是最好的支持！</p> <p class="ql-block">一会儿后，“烧烤架”上挂满了“烤鱼”。葛佳卉旋转着一条条“鱼”，突然缩回手说👶🏻：“啊！好烫啊！”显然，她是在给“烤鱼”翻面呢~</p><p class="ql-block">👶🏻：“好了，我去准备盘子！”</p> <p class="ql-block">鱼烤好了，她要去准备蘸料了！（哈哈多么丰富的生活经验啊~）</p><p class="ql-block">只见葛佳卉取来材料筐里的小盆代替盘子，又分别摘了石榴树下的植物叶子🍃、石榴树的叶子、地上的小草，再到沙池里抓了把沙子，放进盘子里颠一颠，最后拿来短PVC管搅拌。</p> <p class="ql-block">她端着小盆走到沙池里，对着正在用油桶装沙子的小男孩说：“我要蚝油！”于是小男孩倒扣油桶，倒“蚝油”进去……</p> <p class="ql-block">因为要做核酸了，此时传来老师“收玩具”的指令，葛佳卉遗憾地“啊~”了一句，然后和我一起匆匆收拾“战场”。</p><p class="ql-block">收拾的过程中她突然对我说👶🏻：“姗姗老师，这个烧烤架能不能不收啊？我下次还想继续来玩！”</p><p class="ql-block">我点了点头👱🏻♀️：“嗯！那我们把它放在这里，下次继续玩！”</p><p class="ql-block">为什么不拆掉这个“烧烤架”呢？我是这样想的：游戏后收纳材料的目的是养成孩子整理归类的好习惯，但是如果此时孩子发出保留材料不拆的邀请，我们是不是更应该关注他们的兴趣、尊重他们的请求呢？</p> 我的思考 <p class="ql-block">1.关于游戏材料：<b style="color:rgb(237, 35, 8);">投放丰富的材料是幼儿创造性地开展游戏的前提。</b>本节活动中幼儿与PVC管与接头、燕尾夹、毛根、轮胎、叶子、小盆等多种材料产生了互动，这些都是在野战基地能够随手找到的。像这种自然物材料、低结构材料在操作上没有太多限制，孩子们在游戏中可以用它们任意进行假想、代替活动，而我们要做的就是提醒孩子：“去场地上找找还有什么材料可以用上吧！”</p><p class="ql-block">2.关于游戏时间：《幼儿园保育教育质量评估指标》中指出，教师<span style="color:rgb(25, 25, 25);">要</span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“确保幼儿每天有充分的自主游戏时间”</b>。此次“烤鱼”活动由于时间问题被迫中断，而孩子的兴致却意犹未尽。我不由反思，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们迫切地需要把生活节奏慢下来，不要急、不要赶，把时间与空间还给孩子。</b>因为只有慢下来，我们才能更静心地去观察幼儿、发现幼儿、对话幼儿、追随幼儿……</p><p class="ql-block">3.关于师幼互动：作为教师，我们应当用什么样的姿态与幼儿一同生活？同频！同频才能共振。<b style="color:rgb(237, 35, 8);">当我们和孩子同频时，这样的师幼互动才是有效的、生动的、爱意涌动的。</b>正如《指标》中所说：师幼互动时，教师应“保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我喜欢和孩子在一起、</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我喜欢和老师在一起，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">因为在他们身上，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我总能学到很多很多，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他们也总能给我带来很多幸福与感动。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那么，为我们伟大的教育事业，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">继续努力吧！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文末，意未尽！</p>