常态教学，让语文教学返璞归真——2022——2023学年度第一学期东门一小语文组常态教研活动(一）

尚贤东门

秋天的清晨会有一点点的凉，但是东门一小的教研之花如约而至，一切刚刚好。记得有一位教育专家曾说过：“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。”因此，我们的语文课堂，要回归真实，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展，回归常态的教学。       10月25日上午一年级全体语文老师集体观摩了蔡冬汝老师和李桂老师的习课堂常态课。      蔡冬汝老师教授的是《ai ei ui》第一课时。蔡老师的课堂气氛活跃，富有激情。教学目标明确，重难点突出，合理使用课件以及课堂管理口令。蔡老师非常关注课堂常规，也很关注细节，课堂的实效性很高。      李桂老师教授的是《ai ei ui》第一课时。李老师的课堂节奏轻快，流程清晰，重难点突出。李老师善于运用各种习课堂口令，学生的注意力集中，学习兴趣浓厚。      课后，一年级全体语文老师对本节课评课议课。大家纷纷表示，蔡老师的课堂管理及教学方式值得大家学习。特别是拼音的朗读，注意口型的变换，还有讲解书写时，细致入微。李老师的课堂口令明确，学生快乐，学习兴趣浓厚，这足以看出李老师平时的课堂习惯培养得很好。最后，大家互相探讨交流，分享自己的经验与方法，也提出了拼音教学中的一些困惑。       二年级全体语文老师集体观摩了颜海波老师的习课堂常态课。      颜海波老师教授的是《坐井观天》一课。颜海波老师的课堂结构合理，节奏轻快明了。教学目标明确，重难点突出，合理使用课件以及课堂管理口令。同时注重课堂限时练习的重要性，通过完成任务单来巩固学生的学习成果，帮助学生掌握本篇课文的知识点。      课后，二年级全体语文老师对本节课评课议课。大家纷纷表示，颜海波老师的课堂管理以及教学方式值得大家学习。特别是句子解析以及师生合作读，还有讲解寓义时，让孩子把课本卷起来一个口子，再从口子里观察天花板。这样直观生动形象的操作，让孩子在自己的实践中明白浅显易懂的道理，达到了寓教于乐的效果，这样利用传统教学模式的优点与习课堂相结合，让大家感到眼前一亮，大为赞叹。同时大家也在互相的探讨交流，分享自己的经验与方法。       三年级语文老师集体观摩杜庆造老师执教的《卖火柴的小女孩》第一课时和吴秀琼老师执教的《在牛肚子里旅行》。两堂课教学目标明确，课堂氛围活跃，学生积极配合。两位老师教态自然，基本功扎实，十分注重学生的生字书写指导。      课后，陈静副校长和三年级全体语文老师集中进行评课。陈校肯定了两位老师丰富的教学经验和应对自如的课堂管理，指出了三年级这一阶段的重要性，建议老师们之间相互合作，相互学习，更好提高课堂教学水平。同时，大家一致认为吴秀琼老师口令管理抓得很实，注重对学生的激励与评价，给本年级的新老师们做了很好的示范，明确了习课堂教学模式的内容。       四年级语文常态课王英越老师教授的是《蟋蟀的住宅》第一课时，莫春玲老师教授的是《爬山虎的脚》第二课时。两位老师按照习课堂的模式进行教学，目标明确，重难点突出，两节课都充分利用了习课堂印章、课堂口令、时钟等工具，课堂上注重激励性表扬，课堂氛围良好。      课后，本年级全体语文教师对两节课进行评课议课。王英越老师这堂课利用猜字谜的方式，充分调动了学生学习的积极性，再以问题“为什么把蟋蟀的洞穴称之为住宅呢？”很自然的导入课文的学习。莫春玲老师在设计学习课外阅读链接环节能根据任务单列出问题提纲，让学生带着问题阅读，引导学生理解文章内容，降低写任务单的难度。唯独板书的布局有待改进。       五年级全体语文老师集体观摩了林秀芬老师和谢艳青老师的习课堂常态课。      林秀芬老师教授的是《少年中国说（节选）》一课。林老师的课堂结构合理，教学目标明确，重难点突出，合理使用课件，同时注重课堂限时练习的重要性，通过完成任务单来巩固学生的学习成果，帮助学生掌握本篇课文的知识点。谢艳青老师的课堂结构合理，课堂气氛活跃，富有激情。教学目标明确，重难点突出，合理使用课件，课堂管理口令清晰准确，学生配合非常默契。激励语贯穿整个课堂，有针对性，大大提高了学生的课堂积极性，是一节非常高效的课堂。      课后，吴校和五年级全体语文老师对本节课评课议课。吴校非常肯定谢老师的课堂，不管是课堂口令还是课堂教学都很好的实践了习课堂，他表示很满意。诗句的解析通过逐句翻译通俗易懂，这样利用传统教学模式的优点与习课堂相结合，让古诗教学变得更加轻松。大家也纷纷表示，林秀芬老师和谢艳青老师的课堂管理以及教学方式值得大家学习。       六年级语文常态课吴媛老师教授的是《穷人》第一课时，魏琼老师教授的是《桥》第一课时。两位老师教授的都是第四单元课文，本单元的内容是小说，她们按照习课堂的模式进行教学，目标明确，重难点突出，两节课都充分利用了习课堂印章、课堂口令、时钟等工具，课堂上注重激励性表扬，课堂氛围良好。       课后，本年级全体语文教师对两节课进行评课议课。吴媛老师通过检查学生的课前预习情况导入新课，很自然的进入课文的学习，一步一个脚印的带着学生理清了课文的脉络，概括了文章的主要内容。但由于这篇课文的篇幅较长，因此在读的时候花费了大量时间导致任务四不能按时完成。魏琼老师的课堂口令运用得恰到好处，把学生的积极性调动了起来，教学环节非常紧凑，抓住了课文的重难点进行讲解，教学流程流畅，出色地完成了教学任务。       在新课标精神的指导和习课堂的理念指引下，东门一小的语文课堂正发生着质的改变。教师们熟练地驾驭习课堂。求真、求实、求新。 策划：吴正愿陈静图文：各年级备课组组长审核：黄朝琴