“居家网课，班主任全力以赴的时光”——秦皇岛市第七中学半岛校区

王吉越

班主任是一个班级的灵魂。如何在网课期间管理好班级，怎么样把线上的常规检查、学生的各项出勤和学习任务落到实处，这成了班主任的最大难题和挑战。经过不断地实践，我们的班主任老师通过建立学习群、家长群、作业群等进行督促，落实各项学习任务和交流沟通工作，充分调动班干部的积极性，提高学生的自我管理能力，实行精细化管理。 　　通过班级微信群，钉钉群等，搭建与学生和家长沟通的桥梁 　　每天从晨读起，班主任们便开始了一天的忙碌，从作业提交，钉钉视频监控，对每一个学生细节的叮嘱……新一轮网课安排让课程变得更加的紧凑，班主任们每节课都会进入到科任老师的课堂，催促着同学们们抓紧进入课堂、提高课堂效率；在自习课时，班主任会结合学生当前的学习，背诵各科的知识点。帮助学生提高自主学习能力，提高在家的自我监控能力，提高学习效率。 　　班主任检查学生的网课状态： 　　同时，学生因疫情居家上网课，情绪容易受到影响，易焦虑不安。我校班主任们在第一天网课结束后主动找科任老师和部分家长进行沟通，了解学生上网课的状态，发现学生在上网课期间出现较多问题。比如情绪上会急躁易怒，比如课堂上学生会注意力分散、乱发语音扰乱课堂秩序、挂机去做与课堂无关的事情等。针对学生的状态和出现的问题，班主任们召开关于学生居家网课的主题班会课。 　　班主任为学生进行班会总结 　　班主任们针对学生当前的状态，共总结出一下几点建议： 1.保持健康的生活方式； 2.坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪； 3.掌握紧张焦虑情绪疏导的方法； 4.积极进行体育锻炼，保持良好的身体状态。 其次，对学生上网课的过程出现的问题做出如下要求： 1.严格执行学校教学作息时间，认真早读并视频打卡，认真听课； 2.上课认真听讲，积极互动，不乱点赞打卡，不发表与课堂无关言论； 3.每天高质量完成作业，有问题及时向老师请教。 班会课结束后第二天的网课课堂情况有了明显改善——学生上课认真、积极互动，基本没有公屏上乱发言。上课老师反映课堂效果明显变好，学生也感受到学习氛围有所转变，大家更认真上课。 　　班主任针对学情，教材和课程标准的要求进行备课 　　班主任进行线上授课 　　线上教学，改变的只是教学形式，改变不了各位班主任们的责任与担当。老师们齐心协力，在关注教材的同时，准确把握线上教学重点难点，或线上直播答疑解惑，或直播抽背课文，或在线讲评习题，提高师生互动实效，争取每次课堂效果都能达到最佳。 班主任对学生的作业进行批改 　　通过学生完成的作业，班主任可以了解到学生对于知识的掌握程度，从而加强学生对教学中的重难点练习，做到人人过关，利用课下时间与学生沟通，逐题批改，及时指出其错误，启发弄清错误的原因，并要求学生马上进行订正。 　　只有建立科学的规章制度才能加强班级的建设，使学生更加快速地融入到集体学习之中，从而使得班主任管理工作更加得心应手。并且在此期间与学生和家长反馈同步，相互交流，每天按时统计作业上交情况，及时在家长群、班级群发布等等。 　　班主任开展班级管理工作 　　陪伴是班主任对学生最大的鼓励，网课进行十余天，疫情阻断了线下课堂，却激发了有智慧、有爱心的七中半岛人。他们开动脑筋，勤勉用心，教之以事而喻诸德。他们认真上好每一节早读、进行每一次晨会、抓好每一个细节、监督每一节网课、查看每一份作业、做好每一天总结……他们用真心去关爱每一位学生，用真诚与每一位家长沟通。同时，希望家长们也能平和又耐心地给孩子陪伴和鼓励，为忙碌的学习时光注入一缕温馨。